Презентация на тему Развитие интеллектуальных способностей дошкольников посредством развивающих игр Дьенеша презентация к уроку (старшая группа)

ФГОС ДО )
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

(Минобрнауки России) г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. регистрационный №1155)
● Использование современных образовательных технологий
( Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»)
Блоки Дьенеша

- Развивают познавательные процессы (восприятие, мышление, память, внимание, речь, воображение);

- Развивают у детей мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение;

- Развивают навыки алгоритмической культуры мышления.

2

множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование);

Развивать умения выявлять свойства в

объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения;

Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.

Основные задачи:

3

Развитие познавательной активности
4

(ООД) обеспечивающая наглядность, системность и доступность, смену деятельности
Совместная и

самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры)

Вне организованной образовательной деятельности (ООД), в предметно-развивающей среде (ИЗО - деятельность, аппликация, режимные моменты, предметные ориентиры)

5

состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по форме,

цвету, размеру, толщине. Каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами: цветом, формой, размером и толщиной.
В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам. Конкретные варианты свойств (красный, синий, желтый, прямоугольный, круглый, треугольный, квадратный). И различия по величине и толщине фигуры такие, которые дети легко распознают и называют.

«Логические фигуры» одинаковы по толщине, их развивающие возможности несколько уже, они позволяют оперировать сразу не более, чем тремя свойствами.

1) Объемный - логические блоки

Виды развивающего материала

6

на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер,

толщина):

развивают способность к замещению и моделированию свойств, умение кодировать и декодировать информацию о них;

помогают перейти от наглядно-образного к наглядно-схематическому мышлению, а карточки с отрицанием свойств становятся мостиком к словесно-логическому мышлению.

7

новой игры в группу.
Цель: Познакомить детей с новой игрой,

с ее особенностями и правилами.

2 этап: Собственно игра.
Цель: Развивать: логическое мышление, представление о множестве, умение выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов.

3 этап: Самостоятельная игра детей с развивающим материалом.
Цель: Развивать познавательные процессы, мыслительные операции, навыки алгоритмической культуры мышления. Формировать умение осуществлять перенос усвоенного способа действия в новые условия.

8

Детям необходимо починить грузовик, оказать помощь коту. (Используя декодирование,

знаки-символы)

Игра «Житейские истории».
Дети отвозят продрогшего зайку домой. (Чинят грузовик, используя декодирование, знаки-символы)

Развивают логическое мышление, формируют представление о математических понятиях (алгоритм, кодирование и декодирование информации.

9

способы решения.
Развивают активность познавательной ориентировки ребенка в новой

ситуации.

Игры цикла
«Спасатели приходят на помощь»

10

в объектах, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства

и различия объектов, делать выводы.

Эти игры можно использовать при проведении КВН и различных конкурсов. Дети должны найти необычные камни, которые зашифрованы, с помощью знаков, символов, решая примеры, использую блоки Дьенеша.

11

предполагают проведение тренировочных упражнений
Игры цикла
«Праздник в стране Блоков»
12

материалом
Дьенеша
Развивают умственную активность, самостоятельность мышления.
Формируют детскую индивидуальность

мышления.

13