Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. презентация к занятию (подготовительная группа) по теме

Содержание

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ(по методике О.С.УШАКОВОЙ)
«РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ(по методике О.С.УШАКОВОЙ) связные высказывания короткие;отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает содержание знакомого текста;состоят из Изучение проблемы развития связной речи через обновление традиционных форм и методов работыА П Р О Т И В О Р Е Ч И ЕМежду ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯЗаключается в повышении эффективности процесса коррекции связной речи через дифференцированное ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗАГлухов В.П. «О формировании связной описательной речи у старших дошкольников с НОВИЗНА ОПЫТАЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ НАЦЕЛЕННЫХ ДИАПАЗОН ОПЫТАПРЕДПОЛАГАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ НЕ ТОЛЬКО В НЕПОСРЕДСТВЕННО Ц Е Л ЬОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРЯДУ С ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ Д Л И Т Е Л Ь Н О С Т Ь Выборочный пересказКраткий пересказТворческое рассказываниеПересказ художественных текстовРассказы по серии сюжетных картинокРассказы по сюжетной ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ: ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЁМОВ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ;ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ. НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕПЕРЕСКАЗСОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ ПО КАРТИНЕ И СЕРИИ КАРТИНОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ«ОСЕНЬ», «ФРУКТЫ.ОВОЩИ»«ЗИМА».«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ», «ЗИМА В СТИХАХ РУССКИХ ПОЭТОВ»«РАННЯЯ ВЕСНА», «ПЕРВОЦВЕТЫ»«ЛЕТО»,«ЯГОДЫ. ЦВЕТЫ. НАСЕКОМЫЕ» «ПРОФЕССИИ»«ТРАНСПОРТ»ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ «ЧТО ДЕЛАЕТ МИШКА»«СКАЗКИ В.СУТЕЕВВА» РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИАНКЕТИРОВАНИЕКОНСУЛЬТАЦИИСЕМИНАР - ПРАКТИКУММАСТЕР - КЛАССРОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕСИСТЕМА ЗАДАНИЙИГРОТЕКА ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ
УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
(по методике О.С.УШАКОВОЙ)

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ(по методике О.С.УШАКОВОЙ)

Слайд 3 связные высказывания короткие;

отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает

связные высказывания короткие;отличаются непоследовательностью, даже если ребенок передает содержание знакомого текста;состоят

содержание знакомого текста;

состоят из отдельных фрагментов, логически не связанных

между собой;

уровень информативности высказывания очень низкий.

Н Е Д О С Т А Т К И


Слайд 4 Изучение проблемы развития связной речи через обновление традиционных

Изучение проблемы развития связной речи через обновление традиционных форм и методов

форм и методов работы
А К Т У А Л

Ь Н О С Т Ь

Слайд 5 П Р О Т И В О Р

П Р О Т И В О Р Е Ч И

Е Ч И Е
Между высокими требованиями к уровню развития

связной речи выпускников и ограниченной возможностью детей с речевыми нарушениями выполнить данные требования с применением традиционных форм работы.

Решить данное противоречие через использование традиционных и инновационных форм работы для развития речи старших дошкольников с речевыми нарушениями


Слайд 6 ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ
Заключается в повышении эффективности процесса коррекции

ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯЗаключается в повышении эффективности процесса коррекции связной речи через

связной речи через дифференцированное сочетание традиционных и инновационных форм

работы.

Слайд 7 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА
Глухов В.П. «О формировании связной описательной речи

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗАГлухов В.П. «О формировании связной описательной речи у старших дошкольников

у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»;
Горвиц Ю.М., Чайкова

Л.Д. и др «Новые информационные технологии в дошкольном образовании»;
Малетина Н.В. «Моделирование в описательной речи детей»;
Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. «Технологии развития связной речи дошкольников (методическое пособие по использованию ТРИЗиРТВ)»
Ткаченко Т.А. «Использование схем в составлении описательных рассказов»;
Ушакова О.С. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»;
Феличева Т.Б., Туманова Т.А. «Совершенствование связной речи»;
Мариничева О.В., Елкина Н.В. « Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов»


Слайд 8 НОВИЗНА ОПЫТА
ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ И

НОВИЗНА ОПЫТАЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СОЗДАНИИ СИСТЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ

ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ НАЦЕЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.

Слайд 9 ДИАПАЗОН ОПЫТА
ПРЕДПОЛАГАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ

ДИАПАЗОН ОПЫТАПРЕДПОЛАГАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ НЕ ТОЛЬКО В

НЕ ТОЛЬКО В НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, НО И В СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ: «ПЕДАГОГ – ДЕТИ - РОДИТЕЛИ».

Слайд 10 Ц Е Л Ь
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ

Ц Е Л ЬОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ТРАДИЦИОННЫХ И ИНОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ.

Слайд 11 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРЯДУ С ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРЯДУ С ТРАДИЦИОННЫМИ ФОРМАМИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У

СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ИННОВАЦИОННЫХ,ПОВЫШАЮЩИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ;
РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ПРОЦЕССЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ;
ВВЕДЕНИ Е В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ;
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ;
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.

З А Д А Ч И


Слайд 12 Д Л И Т Е Л Ь Н

Д Л И Т Е Л Ь Н О С Т

О С Т Ь Р А Б О Т

Ы

На первоначальном этапе (2008 – 2009) педагогом проводился анализ сложившейся ситуации с развитием связной речи воспитанников через диагностирование; отбор и анализ литературы по проблеме исследования;
На втором этапе (2009 – 2010) – была проведена апробация применения традиционных и инновационных форм работы с детьми по развитию связной речи.;

На третьем этапе (2010 – 2011) провела диагностику, анализ результатов, подвела итог работы.


Слайд 13 Выборочный пересказ
Краткий пересказ
Творческое рассказывание
Пересказ художественных текстов
Рассказы по серии

Выборочный пересказКраткий пересказТворческое рассказываниеПересказ художественных текстовРассказы по серии сюжетных картинокРассказы по

сюжетных картинок
Рассказы по сюжетной картинке
Рассказы описания
Описание предмета по предметной

картинке

Рассказывание по инструкции или по демонстрируемым действиям

ТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА – НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Слайд 14 ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ:

ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЁМОВ НАГЛЯДНОГО

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ: ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЁМОВ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ;ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ.

МОДЕЛИРОВАНИЯ;

ИГРЫ – ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ.


Слайд 15 НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
ПЕРЕСКАЗ
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ ПО КАРТИНЕ И СЕРИИ КАРТИН
ОПИСАТЕЛЬНЫЙ

НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕПЕРЕСКАЗСОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ ПО КАРТИНЕ И СЕРИИ КАРТИНОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ

РАССКАЗ
ТВОРЧЕСКИЙ РАССКАЗ


Слайд 16 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
«ОСЕНЬ», «ФРУКТЫ.ОВОЩИ»
«ЗИМА».
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ», «ЗИМА В СТИХАХ РУССКИХ

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ«ОСЕНЬ», «ФРУКТЫ.ОВОЩИ»«ЗИМА».«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ», «ЗИМА В СТИХАХ РУССКИХ ПОЭТОВ»«РАННЯЯ ВЕСНА», «ПЕРВОЦВЕТЫ»«ЛЕТО»,«ЯГОДЫ. ЦВЕТЫ. НАСЕКОМЫЕ»

ПОЭТОВ»
«РАННЯЯ ВЕСНА»,
«ПЕРВОЦВЕТЫ»
«ЛЕТО»,
«ЯГОДЫ. ЦВЕТЫ. НАСЕКОМЫЕ»


Слайд 17 «ПРОФЕССИИ»
«ТРАНСПОРТ»
ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ «ЧТО ДЕЛАЕТ МИШКА»
«СКАЗКИ В.СУТЕЕВВА»

«ПРОФЕССИИ»«ТРАНСПОРТ»ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ «ЧТО ДЕЛАЕТ МИШКА»«СКАЗКИ В.СУТЕЕВВА»

Слайд 18 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
АНКЕТИРОВАНИЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ
МАСТЕР - КЛАСС
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
СИСТЕМА

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИАНКЕТИРОВАНИЕКОНСУЛЬТАЦИИСЕМИНАР - ПРАКТИКУММАСТЕР - КЛАССРОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕСИСТЕМА ЗАДАНИЙИГРОТЕКА

ЗАДАНИЙ
ИГРОТЕКА


Слайд 19 ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

Слайд 20 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

  • Имя файла: prezentatsiya-razvitie-svyaznoy-rechi-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-rechevymi-narusheniyami-prezentatsiya-k-zanyatiyu-podgotovitelnaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0