Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Содержание работы учителя-логопеда в условиях логопункта. Кружок АБВГДейка презентация по теме

Цель коррекционной работы –  создание условий, обеспечивающих коррекцию недостатков речевого развития и оказание помощи детям этой категории в освоении содержания основной образовательной программы дошкольного учреждения.
Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда в условиях логопункта ДОУ. Учитель – логопед: Жилунович Ольга Цель коррекционной работы –  создание условий, обеспечивающих коррекцию недостатков речевого развития и Достижению данной цели будут способствовать следующие задачи:- коррекция имеющихся у ребёнка Работа по коррекции и развитию речи строится по следующим  основным направлениям: Основную нагрузку несёт индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа, которая проводится  2   Основные формы организации коррекционных видов деятельности: индивидуальныеосновная цель  - подбор комплексных Задачи и содержание индивидуальных видов деятельности:развитие артикуляционного праксиса;фонационные упражнения;уточнение артикуляции правильно произносимых Задачи и содержание микрогрупповых видов деятельности:отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых «АБВГДейка» Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование у дошкольников общей Для чего ребенку необходима подготовка к обучению грамоте?Для того чтобы ребенок был Помогаем ребёнку овладеть начальными навыками звукового анализа слова:Дифференцируем понятия-звук,слог,слово,предложение;самостоятельно произносить слова, интонационно Умение выделять звуки в словах помогает детям анализировать звуковой состав слов. А Основная задача – звукобуквенный анализ и синтез слов.Учим детей делать звуковой анализ
Слайды презентации

Слайд 2 Цель коррекционной работы –
 

создание условий, обеспечивающих коррекцию

Цель коррекционной работы –  создание условий, обеспечивающих коррекцию недостатков речевого развития

недостатков речевого развития и оказание помощи детям этой категории

в освоении содержания основной образовательной программы дошкольного учреждения.

Слайд 3
Достижению данной цели будут способствовать следующие задачи:

-

Достижению данной цели будут способствовать следующие задачи:- коррекция имеющихся у

коррекция имеющихся у ребёнка нарушений речевого развития, развития всех

сторон речи, её моторно-психологической базы, познавательное и коммуникативное развитие;
- организация взаимодействия со всеми участниками педагогического процесса с целью выработки единых требований к организации речевой среды в дошкольном образовательном учреждении.

Слайд 4 Работа по коррекции и развитию речи строится по

Работа по коррекции и развитию речи строится по следующим основным направлениям:

следующим основным направлениям:


Слайд 5 Основную нагрузку несёт индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа,

Основную нагрузку несёт индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа, которая проводится 2

которая проводится 2 - 3 раза в неделю

с каждым ребёнком. В подгрупповую работу объединяются дети одной возрастной группы, имеющие сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения, продолжительностью 20 - 30 минут. Логопедическая работа проводится в виде коммуникативных игр, создание образовательных ситуаций, речевой гимнастики, логопедических тренингов, лексико-грамматических игр и т.п.), а также проектной деятельности. Частота проведения индивидуальной логопедической работы определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями детей. Продолжительность занятий с детьми: ФНР – от 3 до 6 месяцев; ФФНР – 1 год; ОНР II и ОНР III уровня, НВОНР – 2 года.

Слайд 6   Основные формы организации коррекционных видов деятельности: индивидуальные
основная

  Основные формы организации коррекционных видов деятельности: индивидуальныеосновная цель  - подбор

цель  - подбор комплексных упражнений, направленных на устранение специфических

нарушений звуковой стороны речи при дислалии, дизартрии. При этом учитель-логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, привлечь его внимание к контролю за качеством звучащей речи учителя-логопеда и ребёнка, подобрать индивидуальный подход с учетом личностных особенностей (речевой негативизм, фиксация на дефекте, невротические реакции и т. п.);

Слайд 7 Задачи и содержание индивидуальных видов деятельности:
развитие артикуляционного праксиса;
фонационные

Задачи и содержание индивидуальных видов деятельности:развитие артикуляционного праксиса;фонационные упражнения;уточнение артикуляции правильно

упражнения;
уточнение артикуляции правильно произносимых звуков в различных звукослоговых сочетаниях;
вызывание

и постановка отсутствующих звуков или коррекция искаженных звуков;
первоначальный этап их автоматизации в облегченных фонетических условиях.

Слайд 8 Задачи и содержание микрогрупповых видов деятельности:
отработка навыков восприятия

Задачи и содержание микрогрупповых видов деятельности:отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных

и воспроизведения сложных слоговых структур, состоящих из правильно произносимых

звуков;
воспитание готовности к звуковому анализу и синтезу слов, состоящих из правильно произносимых звуков;
расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленных ранее звуков;
закрепление доступных возрасту грамматических категорий с учётом исправленных на индивидуальных занятиях звуков;
закрепление навыков произношения изученных звуков.

Слайд 9 «АБВГДейка»
Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование

«АБВГДейка» Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование у дошкольников

у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение

их звуковому анализу слова, т.е. определению порядка следования звуков в слове, установлению различительной роли звука, основных качественных его характеристик.


Слайд 10 Для чего ребенку необходима подготовка к обучению грамоте?
Для

Для чего ребенку необходима подготовка к обучению грамоте?Для того чтобы ребенок

того чтобы ребенок был успешным в школе, не допускал

ошибок при письме и чтении.
умел использовать свой слух, зрение, произношение для выделения опознавательных признаков гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков, а не только старался запомнить соответствующие буквы;
для развития познавательного отношения к речи, уточнения и расширения словарного запаса.


Слайд 11 Помогаем ребёнку овладеть начальными навыками звукового анализа слова:
Дифференцируем

Помогаем ребёнку овладеть начальными навыками звукового анализа слова:Дифференцируем понятия-звук,слог,слово,предложение;самостоятельно произносить слова,

понятия-звук,слог,слово,предложение;
самостоятельно произносить слова,
интонационно подчеркивая в них первый звук;


узнавать слова на заданный звук



Слайд 12 Умение выделять звуки в словах помогает детям анализировать

Умение выделять звуки в словах помогает детям анализировать звуковой состав слов.

звуковой состав слов. А это уже первая ступень обучения

грамоте и предупреждение в дальнейшем ошибок при письме.
Вводим термин «гласный звук»
Термин «согласный звук» с его делением на
«согласный твердый звук» и «согласный мягкий
звук»
Термин «слог» и учим делать
графическую запись слогового деления


  • Имя файла: prezentatsiya-soderzhanie-raboty-uchitelya-logopeda-v-usloviyah-logopunkta-kruzhok-abvgdeyka-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0