Презентация на тему ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ. презентация

ЭТАПНОЙ И ЗАРАНЕЕ СПЛАНИРОВАННОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОСТИЖЕНИЮ НАМЕЧЕННЫХ

ЦЕЛЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ И КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ЗАВЕРШЁННАЯ РАБОТА, ИМЕЮЩАЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД

В ОСНОВЕ ПРОЕКТА ЛЕЖИТ ПРОБЛЕМА, ДЛЯ ЕЁ РЕШЕНИЯ НЕОБХОДИМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОИСК В РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ, РЕЗУЛЬТАТЫ КОТОРОГО ОБОБЩАЮТСЯ И ОБЪЕДИНЯЮТСЯ В ОДНО ЦЕЛОЕ

разработку проблема, которая должная завершиться вполне реальным, осязаемым практическим

результатом, оформленным тем или иным образом

совокупность приёмов, действий детей в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи- решения проблемы, лично значимой для детей и оформленной в виде конечного продукта

«ФОРМУЛА УСПЕХА»

ДЕТИ + СЕМЬЯ+ ПЕДАГОГИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ И СЕМЬИ

предполагающий обмен мыслями, чувствами, переживаниями, общение- сравнительно молодой. Он

был раскрыт в работах т.А. Марковой, где взаимодействие рассматривалось как единство линий воспитания с целью решения задач семейного воспитания и строилось на основе единого понимания.
В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнёров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учётом индивидуальных возможностей и способностей. Сотрудничество не только предполагает взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимоуважение, взаимопознание, взаимовлияние. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению их взаимоотношений.

НАПОЛНЕНА ДОБРЫМИ РУКАМИ РОДИТЕЛЕЙ И ЗАБОТОЙ ВОСПИТАТЕЛЕЙ. РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ

ДАЁТ ЧЕЛОВЕКУ «ЗАПАС ПРОЧНОСТИ», ФОРМИРУЕТ ЧУВСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИЩЁННОСТИ. КТО ПОМОГАЕТ РОДИТЕЛЯМ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ?
ВОСПИТАТЕЛИ - ПЕРВЫЕ ПОМОЩНИКИ РОДИТЕЛЕЙ, В ИХ РУКАХ ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМИ, АКТИВНЫМИ ТВОРЧЕСКИМИ.

Педагоги




-Помогает активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей, осваивать детьми окружающую

действительность, всесторонне изучать её, увидеть проблему с разных сторон комплексно;
-Способствует развитию творческих способностей, умению наблюдать, слушать, развитию навыков обобщать и анализировать, развитию мышления, увидеть проблему;
-Развивают воображение, внимание, память, речь.
-Является методом развивающего обучения и самообразования; способствует выработке исследовательских умений; способствует развитию креативности и логического мышления; является одной из форм организации воспитательно - образовательной работы и организации работы с детьми и родителями; повышает компетентность педагога ; повышает качество образовательного процесса.