Презентация на тему Программа кружка Красочный мир старшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР рабочая программа

это метод коррекции и развития посредством художественного творчества.

развитие ребенка с проблемами, расширение возможностей его социальной адаптации

посредством искусства. (педагогам – психологам)
Развитие психических, творческих процессов и мелкой моторики рук у детей с ОВЗ .
(педагогам – воспитателям)

детей с ТНР особый акцент уделяю развитию речи. Хорошо

развитая мелкая моторика здесь очень важна, поскольку через неё развивается речь и такие высшие свойства сознания, как: внимание, мышление, координация, наблюдательность, воображение, зрительная и двигательная память.
Для развития мелкой моторики рук у детей все средства хороши и арт – терапия не исключение.

т.к. этот метод не требует специальной подготовки, навыков и

талантов для исцеления, развития собственного потенциала и обретения внутренней гармонии. 
Что же отличает ее от обычных занятий по живописи?"
Разница здесь в том, что искусство не есть самоцель, а представляет собой лишь средство, позволяющее заглянуть в свой внутренний мир. Занятия направлены не на результат, а на процесс.

это библиотерапия;
театр, образ — это имаготерапия;
изобразительное искусство — это

изотерапия;
танец, движение — это кинезитерапия.
песочная терапия и др.
 

непринужденной и уютной атмосфере, с использованием пальчиковых игр, с

массажными мячами, художественной литературы и музыки.

совместную деятельность взрослых и детей;
кружковую работу;
самостоятельную

деятельность детей;
взаимодействие с семьями воспитанников
формы работы:
индивидуальная;
групповая;
фронтальная;

заключается в свободе от двигательных ограничений; от культурного влияния;

от социального давления. Далеко не все дети по собственному желанию переходят на рисование пальцами. Как правило, это дети с жесткими социальными установками поведения. Именно для этих детей такие занятия служат профилактикой и коррекцией тревожности, социальных страхов, подавленности.

нравится детям с ОВЗ, т.к. рисовать по – мокрому

очень легко краски сливаются друг с другом, образуя постельные тона, которые успокаивают детей и настраивают на дальнейшую работу. Эту технику рисования рекомендуют применять с гиперактивными детьми.

ребёнка служит знаком вовлеченности в творческую деятельность, возрастания самооценки,

появления сил для выдвижения и отстаивания собственных идей.

песке даёт детям полную раскрепащённость и свободу действий в

изображении рисунков, т.к. нет ограничений в формате, в положении рисунка, боязни испачкаться или сделать, что – ни будь ни так. Такие занятия подходят детям застенчивым, робким и направлены для развития самооценки.

от детей усидчивости и терпеливости. Данная техника укрепляет мышцы

мелкой моторики, подготавливает руку к письму и способствует разнообразию сенсорного опыта.

Сухие листья приносят детям много радости, они натуральны, приятно пахнут, невесомы, хрупки и шершавы на ощупь. Также можно создавать изображения с помощью мелких сыпучих материалов и продуктов: круп (манки, гречка и др.) Описанная техника создания изображений подходит детям с выраженной моторной неловкостью, негативизмом, зажатостью, способствует процессу адаптации в новом пространстве, дарит чувство успешности.    

перьями доставляет воспитанникам большое удовольствие, т.к. они на ощупь

мягкие, воздушные, лёгкие и помогает быстро настроить детей на рабочий лад, снимают стресс, напряжение, агрессию, позволяют непринуждённо развивать мелкую моторику рук.

с гиперактивными детьми,  как инструмент развития ценных социальных качеств

(терпения, внимательности, усидчивости, а также для повышения самооценки).

складывание бумаги, резание ножницами, склеивание, скатывание, скручивание, обрывание, сминание,

торцевание.
Воспитывает характер: - упорство, умение сосредоточиться, привычку доводить начатое дело до конца.

и проста, поэтому так нравится детям, т.к. она без

особых усилий позволяет развивать у воспитанников ни только мелкую моторику, но и творческие способности. Преимущество её в том, что рисунок быстро делается и легко исправляется.

терпение, умение моделировать, выбирать нужный материал и сочетать цвета.

Данный вид работы раскрепощает детей, снимает мышечное напряжение и усталость.  

интереса к изобразительной деятельности,
возрастанию потребности в творчестве

у детей (рисунки стали отличаться оригинальностью, обогатился эмоциональный мир ребенка);
развитию мелкой моторики рук;
развитию речи;
развитию всех психических процессов (память, воображение и т.д.)