Презентация на тему psihologicheskie osobennosti 4 kl

этап школьной жизни ребенка. Перспектива перехода в среднюю школу

заставляет взрослых обращать первостепенное внимание на сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков

общем подходе к выполнению учебных заданий, но и в

использовании школьниками различных учебных умений и навыков. Владение продуктивными приемами учебной работы означает, что школьник приобрел умение учиться

главную мысль сообщения;
3.    связно пересказывать содержание текста;
4.    отвечать на

вопросы к тексту;
5.    ставить вопросы к тексту;
6.    делать содержательные выводы на основе полученной информации; письменно выражать свою мысль;
7.     привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);
8.     адекватно оценивать результаты собственной работы.

выделять главную мысль; составлять план текста; запоминать содержание текста

и пересказывать его с опорой на план и т.д.

является учебная деятельность. В это время у большинства школьников

намечается дифференциация учебных интересов, складывается разное отношение к учебным предметам

стороны его развития.
Также помните, что жизнь ребенка не ограничивается

стенами школы. За ее пределами он может быть погружен в такие занятия, которые позволят ему проявить свою умелость, добиться успеха, обрести уверенность в себе.

с его учебной деятельностью, и приспосабливается к системе требований

сверстников при общении с ними.

успех порождает новый успех.
А для этого он должен

верить в свои силы, знать, что самоценен. 

и не нравится ходить в школу. У таких детей

даже при хорошем развитии психических процессов нет успешной обучаемости.
·       Формальная. Ребенку нравится ходить в школу, но не для получения знаний, а ради формальных признаков: пообщаться с другими детьми, поиграть и т. п. У таких детей успеваемость обычно средняя.
·       Содержательная. Ребенок любит ходить в школу, ему нравится получать новые знания. Такие дети обычно достаточно успешны.
 

и внешне – своим поведением, и внутренне – своими

психическими процессами и чувствами. У четвероклассников уже встречаются самооценки различных типов: адекватные, завышенные и заниженные

на его неудачи. И объясните, как их можно избежать.

Если он себя недооценивает, просто за что-нибудь похвалите его.
Так он научится адекватно себя оценивать

от оценки взрослых: учителя, родителей. Ребенок общается с теми,

кого взрослые одобряют.
 -  Разрыв между мальчиками и девочками.
 -  Взаимосвязь общения с деятельностью ребенка.

одноклассниках и их родителях. Ваша отрицательная оценка может стать

причиной появления в классе изгоя.