Презентация на тему roditelskoe sobranie

дверей)

Учитель начальных классов МБОУСОШ №69 г. Ульяновска
Борисова Альбина Николаевна

образовательного процесса
(включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную

досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами (формирование субъектной позиции родителей).

дома;
дать рекомендации родителям о вопросам: «Чтобы ваш ребёнок ходил

в школу с удовольствием», «Как приучить ребенка к выполнению ДЗ», «Памятка родителю от ученика», «Советы родителям»;
дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий;
познакомить с гигиеническими требованиями к приготовлению домашнего задания.

Встреча гостей – родителей (5 мин). Знакомство с выставками:

методической литературы, лучшими портфолио учащихся, Почётными грамотами и Благодарственными письмами учащихся и класса, контрольных тетрадей учащихся по русскому языку и математике
Мастер класс – смотр знаний:
- по русскому языку (20 мин),
- по математике (20 мин),
- по литературному чтению (20 мин).
3. Консультация по теме: «Как помочь ребёнку быть успешным в учёбе»:
Дети в это на уроке физкультуры
- обоснование проблемы (основные причины неуспеваемости детей);
- итоги учебного года (2 класс)
- результаты диагностики учащихся: школьной мотивации, внимания, уровня интеллектуального развития, самооценки, сформированности универсальных учебных действий;
- тренинги в микрогруппах
- составление синквейна в группах: «УЧЕНИК», «ШКОЛА», «СЕМЬЯ»
- анкетирование.
- рекомендации родителям о вопросам: «Чтобы ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием», «Как приучить ребенка к выполнению ДЗ», «Памятка родителю от ученика», «Советы родителям»
- оценочная анкета после собрания. Пожелания наследующую встречу.
4. Награждение родителей за активное сотрудничество со школой, классом.
5. Выступления детей: инсценировка русских народных сказок:
«Каша из топора», «Волк и козлята», «Колобок».

него есть все шансы
на успех в жизни»

У.

Глассер

в учёбе»
Хотите ли, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в

том
Что, прежде всего вы родители,
А всё остальное потом!
 
Потом космонавты, потом дирижёры;
Артисты потом, и врачи, и шахтёры,
Но, прежде всего мы родители,
А всё остальное потом!

(Материал прилагается)

года обучения в рамках реализации

ФГОС второго поколения:
- уровень обученности – 100%;
- уровень образованности – 59%;
- СОУ – 66%
По итогам учебного года в классе 5 отличников: Алексеев Вячеслав, Гаврилов Илья, Куркина Валерия, Смирнов Дмитрий, Шевченко Екатерина; 12 ударников.

закончили:
Абдрахманова Алина (математика);
Спицына Анастасия (математика);
С одной «3» учебный год

закончили:
Борисов Данил (русский язык);
Гельметдинова Гульназ (русский язык);
Журкина Яна (математика);
Ничуговский Вячеслав (математика);
Петрова Вероника (математика);
С двумя «3» учебный год закончили:
Шипунов Максим (русский язык, математика);
Хасиятуллин Ринат (русский и английский языки);
Насибуллов Ринат (русский язык, математика);
Васильева Мария (русский и английский языки).
- Как видно из анализа, учащиеся класса имеют большой потенциал для повышения качественных показателей.

быть успешным в учёбе.
Выберите три самых главных, на ваш

взгляд, фактора. Пронумеруйте по степени значимости. 
1. Выносливость и работоспособность. 
2. Аккуратность и дисциплинированность. 
3. Умение общаться со сверстниками и взрослыми. 
4. Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно. 
5. Физическое здоровье. 
6. Развитый интеллект. 
7. Хорошая память и внимание. 
8. Умение считать и писать. 

самых главных, на ваш взгляд, утверждения. Пронумеруйте по степени

значимости. 
1. Школьный дневник необходим, прежде всего, самому ученику.
2. Заполнение школьного дневника приучает ученика к самоорганизации.
3. Школьный дневник – самое эффективное средство обмена информацией между семьей и школой.
4. Школьный дневник в полной мере отражает учебные достижения ученика.
5. Школьный дневник не формирует индивидуального способа ведения учеником деловых записей.

задания делом привлекательным.
Ребенка долго приходится уговаривать сесть

за уроки. А сядет - постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям.?
4 задание
IV. Как должны вести себя родители, увидев ошибки в работе ребенка?

группа - «ШКОЛА»
III группа - «СЕМЬЯ»

с удовольствием», «Как приучить ребенка к выполнению ДЗ», «Памятка

родителю от ученика», «Советы родителям». (Материал прилагается)