Презентация на тему Родительское собрание Эти трудные домашние задания материал по теме

законы доказывают, что если знания,
приобретенные на уроке,

не повторяются, то они в значительной мере утрачиваются.

Мы будем рассматривать домашние
задания как средство активизации учебной
деятельности младших школьников.

проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить возможные пути

решения данной проблемы. 3. Предложить родителям рекомендации по контролю выполнения домашних заданий школьником. 4.Дать рекомендации родителям по организации самообразования школьника.

и ответственности за выполняемое учебное задание;

учебной работы;

Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников,

пособий, словарей;

гипотезы и т.д.).

задание.
Недостаточное умение читать и понимать текст.
Длительное, но бесполезное «сидение»

за уроками.
Отсутствие (в первую очередь у родителей) знаний о
гигиенических нормах при выполнении заданий.
Незнание оптимальной последовательности выполнения заданий по предметам.
Отсутствие в учении опоры на желания и мотивы школьника.
Неосведомленность родителей в вопросах психологической;
поддержки детей в процессе выполнения заданий дома.

терпение взрослых.

вас и ребенка оценка (двойка, тройка, а для кого

и четверка), чтобы было ясно, над чем работать.

Советы родителям, разделяющим учебные проблемы детей

1. Постарайтесь не ругать ребенка, стыдить и наказы­вать его: плохая оценка уже и так воспринята им как наказание.

3. Проанализируйте ошибки, не унижая ребенка.

4. Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что раньше не удавалось.

Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая

готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке.
При установке часа начала занятий необходимо определить разумное
соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки,
домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб
другому.

Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий ребенком

место для занятий, где все необходимые предметы находятся под

рукой.
Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для работы). Если нет возможности выделить постоян­ное место, то в определенный час должно быть, безусловно, выделено, освобождено место для занятий.

правило - начинать работу немедленно.

Чем дольше оттягивается начало

работы, тем большее усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней.
У человека, который сис­тематически начинает работу без промедления, период «втягива­ния» в работу короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только
напряженного труда, но и источ­ником удовлетворения

перерывов в работе.
Нужны единство школьного и домашнего учебного режима,

профилактика перегрузок.

Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.

к правильному режиму должно

сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением

к ребенку,
доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью