Презентация на тему Семинар для родителей Коммуникативное и речевое развитие дошкольника презентация к уроку

Ни для кого не секрет, что телевизор и компьютер,

компьютерные игры стали заменять и детям, и взрослым общение и игровую деятельность.
Общение и только живое человеческое общение обогащает жизнь детей.

Речь выступает важнейшим средством коммуникации:
- собственно речь
- речевой этикет (элементарные нормы и правила вступления в разговор, поддержания и завершения общения);
- невербальных средства (адекватное использование мимики, жестов).

В общении со взрослым ребенок учится говорить и общаться с миром.
Общение со сверстниками – показатель сформированности коммуникативной
способности.

человека, которые и определяют качество его общения.
коммуникативные способности
-

способность владеть инициативой в общении,
-способность проявить активность,
-эмоционально откликаться на состояние партнеров общения,
-сформировать и реализовать собственную индивидуальную программу общения,

коммуникативная компетентность - это знание норм и правил общения

Речь выступает важнейшим средством коммуникации

общаться – это ресурс, который жизненно необходим первокласснику для

успешного обучения в школе.

Развитие эмоционально-волевой сферы – основа формирования способности к общению.

Саморегуляция - сложное новобразование возраста 7 лет- результат взаимодействия всех сторон психики человека.

Формируется в течение всего дошкольного периода развития.

процессов.
Это время нельзя упускать, так как именно в

этот возраст содержит в себе огромный ресурс к изменениям !!!

Чаще всего в современных условиях ребёнку необходимы общие усилия педагогов, родителей и врачей.

Развитие коммуникативных навыков тесно связано с развитием речи и формированием эмоционально-волевой сферы

с целью развития коммуникативных умений
Ведущими формами педагогического взаимодействия должны

стать ситуации образовательного характера и ситуации общения.
- Разговоры с детьми в процессе выполнения режимных моментов;
- Беседы о прочитанной книжке;
- Беседы при рассматривании иллюстрации;
- Обыгрывание игрушки;
- Общение в ходе наблюдения за явлениями природы в группе и на прогулке.

К практическим ситуациям можно отнести рассматривание картины, предмета, чтение литературного текста, разучивание стихотворения и т.д.
В старшем дошкольном возрасте значимыми становятся практические образовательные ситуации с включением игровых ситуаций. Детям предлагается стать корреспондентами, взять интервью и сделать телерепортажи.
Подобные образовательные ситуации направлены на стимулирование у детей желания задавать вопросы, пересказывать услышанное, составлять собственный рассказ на основе прослушанного содержания.

под музыку