Презентация на тему ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА материал

использования информационных технологий; создание стимулирующей среды обучения, способствующей социальному

и когнитивному развитию детей.

развитию исследовательских способностей детей, навыка совместной работы.

2. Развивать

навыки работы в интерактивных средах, умения творчески моделировать объекты, изменять их свойства для решения задач.

3.Развивать мыслительные навыки детей, используя интерактивную доску.

которую с помощью проектора проецируется изображение рабочего стола с

подключенного компьютера.

Сгруппируй предметы по форме, цвету, размеру и др. признакам

(фигуры выбираются из коллекции которая есть в каждой интерактивной доске). 
2. Разбей фигуры на группы по признакам (абсолютно любым). Фигуры дети двигают пальцами или обводят маркерами, приложенными к доске. 
3. Собери новую фигуру (Это задание очень нравится детям). Они сами двигают фигуры и получают забавные картинки, оно развивает творческие способности и воображение). 
4. Обведи фигуру. Это можно сделать двумя способами. Маркерами и линиями с панели управления доской. 
5. «Четвёртый лишний» - зачеркнуть или обвести лишний предмет. 

дидактических картинок и карточек, использования различного оборудования и т.

д. Сюжетные картинки помогают в формирование связной речи.

К этим картинкам можно прикрепить вкладки со звуком (звуки природы, детские песни и т. д., а так же видеоролики (например: мультфильмы, как падает снег, листопад и др.).

дошкольников информационно-коммуникативные технологии обладают рядом преимуществ:
1. Предъявление информации

на экране - несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
 
2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;
 
3. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей;
 
4. Предоставляет возможность индивидуализации обучения;
 
5. В процессе своей деятельности за компьютером, около интерактивной доски дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.

от 15 до 20 минут, а то и не

более 10 минут.
2. Для проведения таких занятий необходим специальный кабинет, площадь которого определяется из расчета 6 кв.м. на одно рабочее место, оборудованное с учетом возрастных и санитарно-гигиенических требований.
3. Для поддержания оптимального микроклимата, предупреждения накопления статического электричества и ухудшения химического и ионного состава воздуха необходимо: проветривание кабинета до и после занятий, влажная уборка до и после занятий.
4. В своей работе педагог должен обязательно использовать комплексы упражнений для глаз. 
5. Ограниченное количество одновременных касаний полотна доски.

легче усваивают понятия формы, цвета и величины
глубже постигают

понятия числа и множества
быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве
тренируется внимание и память
раньше овладевают чтением и письмом
активно пополняется словарный запас
учатся планировать, выстраивать логику элемента конкретных событий
развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз
уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора
воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность
развивается воображение и творческие способности
развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления
развивается способность к прогнозированию результата действий.