Презентация на тему Школа пешеходных наук. проект (старшая группа) по теме

ли он правила поведения на улице, в транспорте?
Уважает

ли он правила дорожного движения?
Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
Актуальность проблемы:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.
Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.

на дороге, улице.
Задачи проекта:
1. Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о

правилах безопасного поведения на улице.
2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.
3. Закрепить знания о работе светофора.
4. Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

задач, определение методов исследования, предварительная работа с детьми и

их родителями, выбор оборудования и материалов, составление стратегического плана работы с детьми.
Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования.
Анкетирование родителей.
Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах.

на поставленные вопросы разными способами.
Создание картотеки дидактических и

подвижных игр по Правилам Дорожного Движения.
Приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе.
Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.

опыта.
Оформление выставки.
Выпуск стенгазеты «Юный пешеход».

Дорожного движения».
Умение детей находить единственное верное решение в проблемной

ситуации.
Развивать творческие способности детей.
Воспитательные:
Воспитывать дисциплинированного пешехода.
Привить культуру поведения на дороге.
Побудить детей к дальнейшему знакомству с ПДД.
Социальные:
Формировать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.
Научить правильно оценивать поступки и уметь осознавать негативные последствия отрицательных поступков для себя и других.
Научить в совместной деятельности действовать согласованно, считаться с мнением других.