Презентация на тему Стандарт УУД презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности

Универсальные учебные действия представляют собой совокупность различных способов действий учеников, обеспечивающих способность к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений.  

задачи, а в жизни все проблемы межпредметны
Формирование

общеучебных умений, навыков и компетенций

стандарта:
компетентностный подход
в образовании

обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
индивидуальный прогресс в

основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции

ЧЕМ УПРАВЛЯЕМ? (объект контроля, инструментарий)

Знания, умения, навыки предметного содержания
(программы обучения по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, музыке+ИЗО, технологии, физической культуре);
Универсальные учебные действия, освоенные на базе предметного содержания, применяемые как в области образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

всех учащихся в процесс взаимного общения;
формированием осознанного мотива

учения;
репродукция знаний заменяется решением творческих учебных и практических задач

«УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»)
Базовые образовательные
технологии

Между обучением и психическим
развитием человека всегда
стоит

его деятельность

образовательная задача
состоит в организации условий, провоцирующих детское действие

грамматическими структурами, текстами )
Работа с учебными моделями (слова,

устные высказывания, тексты)
Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)
Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение
Преобразование и создание (списки слов, тексты, памятки, плакаты )

Некоторые примеры учебной
деятельности.

базовым и повышенными уровнями требований,
посильность базового уровня, обязательность его

освоения всеми уч-ся,
добровольность в освоении повышенных уровней требований,
работа с группами «подвижного» состава,
накопительная система оценивания.

Основа:
дифференциация требований
к уровню освоения, явное выделение
базового и повышенных уровней

Образовательная деятельность на основе ИКТ:
открытое (но контролируемое) пространство
информационных

источников,
информационная поддержка учебного процесса,

для спокойной работы,
для общения и для уединения,
для «пробы сил»

и для демонстрации достижений,
для поиска информации

Учебное
пространство:
место учителя,
свободно оформляемое место
для работы учащихся,
«центральное» место для выступлений,
«центральная» доска,
рабочие доски,
уголок книг и других информационных
источников,
аудио- и видеоцентр, центр «письма»
стол с раздаточными материалами
выставки, стенды и т.п.