Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему tehnologiya problemnogo obucheniya

«Две-три мысли, два-три впечатления поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа…"
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ «Две-три мысли, два-три впечатления поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а Проблемное обучение -  – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные Центральные понятия:Проблемная ситуацияПроблемный вопросПроблемная задачаТворческая задачаСамостоятельная работа Условия использования проблемных ситуаций:Со стороны учащихся:новая тема («открытие» новых знаний); умение учащихся Со стороны учителя:умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:проблемные задачи с недостающими, избыточными, Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: побуждающий диалог — это Формы и методы учебной деятельности Работа в группах - взаимообучение групп. Работа Структура проблемного урокаАктуализация прежних  знанийСоздание проблемной ситуацииПостановка   учебной      задачиИсследование проблемы«Открытие» новых  знанийПервичное
Слайды презентации

Слайд 2
«Две-три мысли, два-три впечатления
поглубже выжитые в

«Две-три мысли, два-три впечатления поглубже выжитые в детстве, собственным усилием

детстве, собственным
усилием (а если хотите, так и страданием),

проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа…"
Ф.М. Достоевский

Слайд 3 Проблемное обучение -

– это обучение, при

Проблемное обучение - – это обучение, при котором учитель, создавая проблемные

котором учитель, создавая проблемные ситуации и, организуя деятельность учащихся

по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением готовых выводов науки.

Слайд 4 Центральные понятия:
Проблемная ситуация
Проблемный вопрос
Проблемная задача
Творческая задача
Самостоятельная работа


Центральные понятия:Проблемная ситуацияПроблемный вопросПроблемная задачаТворческая задачаСамостоятельная работа

Слайд 5 Условия использования проблемных ситуаций:
Со стороны учащихся:
новая тема («открытие»

Условия использования проблемных ситуаций:Со стороны учащихся:новая тема («открытие» новых знаний); умение

новых знаний);
умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и

переносить их в новую ситуацию;
умение определить область «незнания» в новой задаче;
активная поисковая деятельность.


Слайд 6 Со стороны учителя:
умение планировать, создавать на уроке проблемные

Со стороны учителя:умение планировать, создавать на уроке проблемные ситуации и управлять

ситуации и управлять этим процессом;
формулировать возникшую проблемную ситуацию

путем указания ученикам на причины невыполнения поставленного практического учебного задания или невозможности объяснить им те или иные продемонстрированные факты.


Слайд 7 В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:
проблемные

В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть:проблемные задачи с недостающими,

задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными

ошибками;
поиск истины (способа, приема, правила решения);
различные точки зрения на один и тот же вопрос;
противоречия практической деятельности.


Слайд 8 Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной

Пути, которыми учитель может привести учеников к проблемной ситуации: побуждающий диалог —

ситуации:

побуждающий диалог — это «экскаватор», который выкапывает проблему, вопрос,

трудность, т.е. помогает формулировать учебную задачу
подводящий диалог: логически выстроенная цепочка заданий и вопросов — «локомотив», движущийся к новому знанию, способу действия;
применение мотивирующих приёмов: «яркое пятно» — сообщение интригующего материала (исторических фактов, легенд и т.п.), демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), «актуализация» — обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся.

Слайд 9 Формы и методы учебной деятельности
Работа в группах

Формы и методы учебной деятельности Работа в группах - взаимообучение групп.

- взаимообучение групп.
Работа в парах-парное взаимообучение.
Самостоятельная поисковая работа (работа

со справочным материалом, учебными пособиями, предметными картинками)
Подготовка выступлений учениками (отрабатывается техника выступления, формулирование вопросов, аргументация, оценивание)
Ученик вместо учителя
Подготовка проблемных домашних заданий

  • Имя файла: tehnologiya-problemnogo-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0