Презентация на тему вежливость презентация к уроку (подготовительная группа)

уважение к окружающим его людям.

любой ситуации.
Вежливость даёт умение – «держать себя в руках».
Вежливость

придаёт силы – для проявления только лучших человеческих качеств.
Вежливость даёт радость – от общения с людьми.
Вежливость обеспечивает ясность – в словах, мыслях и поведении.
Вежливость освобождает – от хамства и грубости

следующих педагогических условий:

высокая культура воспитателя;
проведение целенаправленных занятий по формированию

у детей представлений о вежливости;
создание ситуаций, в которых дети упражняются в закреплении и практической реализации полученных представлений;
воспитатель создаёт в группе атмосферу доброжелательности, сотрудничества;

дошкольного возраста Д.А.Виноградовой были выделены критерии вежливости:
наличие знаний о

проявлениях вежливости (знание вежливых слов);
поведение по правилам вежливости;
осознанное применение норм вежливости

вежливости у детей старшего дошкольного возраста:
Низкий уровень

- у детей мало знаний о вежливых проявлениях, отсутствуют и сами проявления. Единичные проявления вежливости детьми не мотивируются, а суждения в большей степени связаны с догматическим усвоением значения вежливости «надо». Этот уровень имеет место лишь по проявлениям: вежливо подтвердить или отказаться от предложенного во время приема пищи, вежливо просить разрешения пройти.

о вежливых проявлениях, и дети поступают соответственно этим знаниям

применительно лишь к отдельным ситуациям. На данном уровне имеют место все виды суждений, а мотивация поведения связана с представлением о конкретных правилах вежливости. Второй уровень проявляется по таким проявлениям вежливости, как здороваться, прощаться, вежливо обращаться с просьбой, благодарить за услуги, извиняться за неловкость, не перебивать разговора взрослых.

соответствующие проявления - обращаться к взрослым на «Вы», называть

по имени и отчеству, не называть детей по имени, оказывать услуги взрослым. На данном уровне мотивы связаны с пониманием гуманной сущности вежливого проявления, а суждении - с оценочным отношением взрослых и детей к поступку.

детей вежливыми словами, их правильное употребление.
Дидактическая игра «Нам не

тесно».
Цель: учить детей избегать ссор, вести себя вежливо, не толкаться, считаться друг с другом.
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо»
Цель: развивать умение оценивать поступки детей, воспитывать желание поступать хорошо.

детей быть вежливыми и отзывчивыми, с готовностью и добротой

приходить на помощь, уважать друг друга как личность.
Сюжетно-ролевая игра «Дом».
Цель: учить детей распределять роли, умение строить вежливый диалог между детьми; выполнять ролевые взаимодействия.
Дидактическая игра «Вежливый трамвайчик».
Цель: познакомить детей с новой игрой, правилами игры, закреплять знания вежливых слов.