Воображение -
это создание нового
в форме
представлений
или идей.
Образы воображения не всегда соответствуют реальности, в них есть элемент фантазии, вымысла.
Преобразование – основная характеристика воображения.
Слайд 3
Воображение протекает в конкретно-образной форме, в
виде ярких представлений.
В ситуациях высокой степени неопределенности
воображение может выступать как «заместитель мышления».
Слайд 4
Воображение, как и все другие психические процессы, является
функцией коры больших полушарий.
Физиологической основой воображения является актуализация
нервных связей в сфере первой и второй сигнальной систем, их распад (диссоциация), перегруппировка и объединение в новые системы.
Слайд 5
В последние десятилетия открыты факты внутренних
замыканий временных нервных связей и самовозбуждения нейронов.
Это означает, что мозг обладает способностью не только перерабатывать готовую, но и генерировать новую информацию. Он может создавать новые, не встречавшиеся в его опыте образы, комбинации значений, связи понятий и т.д.
Слайд 6
виды воображения
Пассивное – преднамеренное (грезы наяву) и
непреднамеренное (грезы во сне), содержание грез неосуществимо;
Активное –
репродуктивное (новая комбинация элементов, сохраненных памятью) и творческое (воплощается в конкретные, оригинальные продукты деятельности). Эмпатия как разновидность репродуктивного.
Антиципирующее (предвосхищающее)
принцип опережающего отражения действительности
Слайд 7
Фантазия и мечта - высшее проявление
антиципирующего воображения, которые направляют деятельность человека на достижение целей
и идеалов, являются побудительной силой.
Мечта – это замыслы, осуществление которых человек ожидает в будущем.
С помощью мечты неудовлетворенные потребности частично изживаются благодаря воображению (личные и общественные).
Слайд 8
Антиципирующее воображение, фантазия и мечта как его проявление
помогает человеку жить «забегая вперед», делает его активным действующим
существом.
Воображение самый психический из всех психических процессов.
Слайд 9
Первые формы воображения наблюдаются у детей примерно в
два года: оно носит непроизвольный характер и определяется конкретной
ситуацией, в которой находится ребенок.
К концу третьего
года – начинает
формироваться
воссоздающее
воображение.
Слайд 10
Развитие воображения должно идти от непроизвольного к произвольно-му,
от воссоздающего к творческому.
Воображение способствует развитию чуткости, тактичности,
эмпатии – свойств личности, так необходимых в медицинской деятельности.
Особое место в клинике занимает воображение больного, которое мало изучено.
Слайд 11
У тревожно-мнительных и самовнушаемых лиц воображение может привести
к патологической работе органов, хотя они не поражены органической
болезнью.
В медицинской литературе возник термин для обозначения такого патологического воображения – «синдром Мюнхгаузена».
Слайд 12
Многочисленные эксперименты показали, что путем воображения можно вызывать
различные физиологические изменения в организме.
Целый ряд действий и высказываний
врача может привести к возникновению болезненных состояний – от небольшой душевной, психической травмы до тяжелейших заболеваний.
Такие явления носят название «ятропатогении» или «ятрогении».
Слайд 13
Кроме того ятрогении могут возникнуть, несмотря на то
что действия врача по отношению к больному были абсолютно
правильными.
Такие ятрогении возникают в тех случаях, когда больной неверно понимает, по своему интерпретирует те или иные врачебные термины или указания по диагнозу и лечению.
Слайд 14
«Горячей» ятрогенной точкой является современная клиника. Где, в
течение дня работает множество медицинских работников – врач, сестра,
ассистент, доцент, интерн, группы студентов.
Каждый из них может оставить какой-нибудь отрицательный след в душе больного неосторожным словом, выражением лица или действием.
Слайд 15
Это направленность и
сосредоточенность сознания на
каком-либо реальном
или
идеальном объекте, предполагающие
повышение уровня сенсорной,
интеллектуальной или
двигательной активности
индивида.
ВНИМАНИЕ
Слайд 16
При внимательном отношении к какому-либо предмету он (этот
предмет) оказывается в центре нашего сознания, все остальное воспринимается
в этот момент слабо, оказывается на периферии воспринимаемого.
Таким образом внимание обеспечивает контроль и
регуляцию
деятельности.
Слайд 17
Внимание выражено в мимике, позе, в движениях. Иногда
внимание направлено на мысли и образы, находящиеся в сознании
человека – это интеллектуальное внимание.
Когда человек проявляет повышенную сосредоточенность на физических действиях - это моторное внимание.
Слайд 18
Все это свидетельствует о том, что внимание не
имеет своего собственного познавательного содержания и лишь обслуживает деятельность
других познавательных процессов.
Слайд 19
Физиологическая основа внимания
Отбор значимых воздействий возможен только
на фоне общего бодрствования организма,
связанного с
активной
деятельностью
мозга.
Слайд 20
5 стадий бодрствования:
1. Глубокий сон
2. Дремотное состояние
3. Спокойное
бодрствование
4. Активное(настороженное)
бодрствование
5.Чрезмерное бодрствование
Эффективное внимание возможно лишь на
стадии активного и спокойного бодрствования.
Слайд 21
Ориентировочный рефлекс
относится к «пусковым »механизмам ретикулярной
формации.
Представляет собой врожденную реакцию
организма на всякое изменение
окружающей среды у людей и животных.
Периферический механизм - настройка органов чувств.
Центральные механизмы связаны с возбуждением одних нервных центров и торможением других.
Слайд 22
Возбуждение в коре больших полушарий не
закреплено в одном пункте, а постоянно перемещается. Описывая этот
процесс И.П.Павлов сделал вывод : что в черепной коробке у думающего сознательно человека есть «светлое пятно», именно этому
«светлому пятну» и
соответствует более ясное
осознание нами того, что
воздействует на нас и
вызывает это
повышенное возбуждение.
Слайд 24
Принцип доминанты А.А.Ухтомского
Доминанта – это
временно господствую-
щий очаг
возбуждения ,
обуславливающий работу нервных
центров в данный момент и
придающий
тем самым поведению
определенную направленность.
Слайд 25
Доминанта - устойчивый очаг повышенной возбудимости в коре
головного мозга.
Принцип доминанты лежит в основе любой целенаправленной
деятельности. Когда человек что-то делает, о чем-то думает, к чему-то стремится – у него в коре головного мозга образуются очаги повышенной возбудимости. Их может быть один или несколько. По уровню возбуждения они различаются от незначительного вплоть до навязчивого состояния.
(некоторые люди все время думают о деньгах, другие о своей фигуре, третьи – о собаках). Это все - доминантные очаги.
Слайд 26
У этих доминантных очагов есть одно замечательное свойство:
они способны притягивать к себе возбуждения от других центров
(как магнит). Поддерживать доминантный очаг в постоянном возбуждении достаточно энергоемкий процесс. Поэтому он постоянно "подпитывается” внешними раздражениями.
Это называется
суммацией.
Слайд 27
Например, если голодная собака ест ( у нее
присутствует пищевая доминанта), и в это время ее тихонечко
потянуть за хвост, то собака начнет есть еще активнее.
Это – принцип доминанты в действии. То есть возбуждение, вызванное внешним раздражителем, суммировалось с пищевой доминантой и еще больше усилило ее.
Вот пример из нашей жизни: многие не могут работать дома в полной тишине. А вот в офисе, или включив негромко телевизор или радио – могут. Телевизор, радио, гул в офисе - это "подпитка” доминанты.
Слайд 28
"Не входите в споры и прения потому что,
если сложилась доминанта, ее не преодолеть словами и убеждениями,
- она будет ими только питаться и подкрепляться. Это оттого, что доминанта всегда самооправдывается, и логика - слуга ее", - писал А.А. Ухтомский.
Вы сталкивались с тем, что человека, например в депрессии, невозможно переубедить, что все не так уж и плохо? Это связано с тем, что каждое Ваше слово, какое бы оно не было – только подпитывает его доминанту.
Слайд 29
По своему происхождению и способам осуществления выделяют два
основных вида внимания: непроизвольное и произвольное.
Непроизвольное (пассивное) возникает независимо
от стоящих перед человеком целей. Деятельность захватывает человека сама по себе, в силу своей увлекательности, занимательности или неожиданности.
Слайд 30
По своему происхождению выделяют два основных вида внимания:
непроизвольное и произвольное.
Непроизвольное (пассивное) возникает независимо от стоящих перед
человеком целей. Деятельность захватывает человека сама по себе, в силу своей увлекательности, занимательности или неожиданности.
Слайд 31
Причины, вызывающие непроизвольное внимание:
1. характер и
качество раздражителя, его сила и интенсивность (громкие звуки, яркий
свет, сильный толчок, резкий запах)
Важную роль при этом играет не столько абсолютная, сколько относительная сила раздражителя (легкие шаги днем и те же шаги ночью).
Особое значение имеет контраст между раздражителями и длительность раздражителя.
Слайд 32
2. Внешние раздражители, которые соответствуют внутреннему состоянию человека,
его потребностям. (Сытый и голодный по-разному будут реагировать на
разговор о пище).
3. Общая направленность личности. Идя по одной и той же улице, дворник обратит внимание на мусор, милиционер – на неправильно припаркованную машину, архитектор – на красоту здания и т.п. Направленность личности тесно связана прежним опытом и чувствами (апперцепцией) человека.
Слайд 33
Произвольное внимание управляется сознательной целью. Оно тесно связано
с волей человека и выработалось в результате трудовых усилий,
поэтому его называют еще волевым, активным, преднамеренным.
Человек сознательно направляет свое внимание на то, что ему неинтересно, но чем он считает нужным заняться.
Слайд 34
Внимание - психофизиологический процесс.
Внимание обуславливает избирательность, сознательный или
полусознательный отбор информации, поступающей через органы чувств.
