Презентация на тему Воспитание и образованиедетей-билингвовв современной русской школе

миграцией населения или проживанием некоренного населения в русскоязычной среде,

в которой они, как правило, не теряют родной язык, в связи с чем, развитие речи детей протекает в условиях билингвизма.
Билингвизм – это владение двумя языками и попеременное их использование в зависимости от условий речевого общения.
Двуязычным, или билингвом считается человек, более или менее постоянно пользующийся в жизни двумя языками. Наиболее характерным типом билингвизма в России

иностранным гражданам является не только вопросом культурно-языковой адаптации, но,

в первую очередь, вопросом социализации этой новой и обширной группы людей. Особое место в этой группе занимают дети.
Практически все в жизни этих детей: и формирование личностных качеств и интересов в процессе общения, и успешность обучения в русскоязычной школе, и доступность дальнейшего образования и профессиональный рост в будущем, зависит от степени овладения ими государственным языком нашей страны.
 
 

в русскоязычной школе, проблема овладения языковыми нормами и речевыми

правилами становится довольно острой.
Материал, преподаваемый на малознакомом языке, усваивается с затруднением, слабость в знаниях накапливается, вследствие этого ученик не достигает высоких результатов
Дома, в быту, в общении с родственниками дети употребляют родной язык с оправданной целью его сохранения. Это обуславливает актуальность воспитания у подрастающего поколения умения активно использовать два языка.

дети путают падежные окончания существительных
б) неправильно пишут окончания зависимых

от существительных частей речи

неразличение категории рода;

ошибки в употреблении времени глаголов;

ошибки в переводе конструкций с одного языка на другой;

Неправильное употребление предлогов:
а) пропускают предлог
б) неправильно заменяют один предлог другим
в) вставляют лишний предлог. 

языки во всех ситуациях и жизненных сферах;
Научиться правильно писать

и читать на обоих языках, ведь именно письменная речь уточняет и структурирует понимание языка;
Постоянно изучать культурную составляющую языка, музыкальные и вокальные произведения, читать художественную литературу;
Заниматься развитием понимания и использования в обоих языках идиом, сленга, фольклора, юмора, различных современных речевых оборотов и т.д.;
Постоянно заниматься контролем правильного звукопроизношения слов обоих языков, особенно в моменты, когда школьник вербально общается.