Презентация на тему Выступление на районном методическом объединении Как рождается проект? статья

выбор средств ее достижения; - поиск и обработка информации, ее

анализ и синтез; - оценка полученных результатов и выводов.   Целью проектной деятельности является понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов. 

выполнения;  - создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов;
-

обеспечить руководство проектом со стороны педагогов;
- в том случае, если проект групповой каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта, т.к. каждый участник проекта получает индивидуальную оценку; 
- обязательная презентация результатов работы по проекту в той или иной форме.

проектов - работа учащихся
для достижения решения проблемы, оформленная

в виде конечного продукта.

Проектный метод направлен на развитие критического мышления, умения работать с информацией, работать в коллективе.

американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его

учеником В.Х. Килпатриком.

В 1905 году русский педагог С.Т. Шацкий пытался использовать проектный метод в преподавании.

Основной тезис современного понимания метода проектов, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.

определённой цели в течение заданного периода в рамках имеющихся

возможностей.

Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

1. Направлены на достижение конкретных целей;
2.Включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
3. Имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
4. В определенной степени неповторимы и уникальны.

Провести наблюдения, измерения
Проанализировать результаты
Сделать соответствующие выводы
Наглядно оформить
Результаты представить

Проект – это результат скоординированных
совместных действий
группы или нескольких групп учащихся.

необходимо

работы;
Продукт;
Выводы.

Проблема

Проектирование (планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация.
Шестое «П»

проекта —
Портфолио

для проведения на уроке или во внеурочное время для

решения небольшой проблемы);
б) долгосрочные, предусматривающие решение достаточно сложной проблемы, требующей длительного наблюдения, постановки экспериментов, опытов, сбор данных, их обработка.

Ролево-игровые проекты
Информационные проекты .
Практико-ориентированные проекты .

обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, продуманных методов,

в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. Исследовательские проекты – одна из наиболее распространенных форм данного вида деятельности. Пример: практические и лабораторные работы, доклады, выступления, дневники наблюдения и т.д.

деятельности учащихся – она только намечается и далее развивается

с требованиями к форме и жанру конечного результата.
Пример: это может быть стенная газета, сценарий праздника, театрализации, видеофильм, плакат, ит.д.

осуществляется в игровой ситуации. Участники принимают на себя определенные

роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои. Результаты таких проектов чаще вырисовываются к моменту завершения действия. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности все-таки является ролево-игровая, приключенческая.
Пример: сценарий праздника, фрагмент урока, кроссворды.

объекте, явлении, на ознакомление участников проекта с этой информацией,

её анализ и обобщение фактов. Пример: различные сообщения, доклады.

характер результата деятельности его участников. Этот результат обязательно должен

быть ориентирован на социальные интересы самих участников. Этот проект требует четко продуманной структуры, которая может быть представлена в виде сценария, определения функции каждого участника и участия каждого из них в оформлении конечного результата. Целесообразно проводить поэтапные обсуждения, позволяющие координировать совместную деятельность участников.
Пример: проект закона, справочный материал, программа действий, совместная экспедиция, наглядное пособие.

нагрузкой но все окупается, в учащихся происходят изменения: на

уроках они самостоятельно формулируют тему, цели, подбирают нужную информацию, раскованно выступают перед аудиторией. Увеличилось количество учащихся, владеющих компьютером, дети научились составлять презентации. Увеличилось количество посещений школьной библиотеки.
 

становиться некоторой панацеей, его следует использовать как дополнение к

другим видам прямого или косвенного обучения.