Презентации без категории

«Интерес к учению есть там, где есть вдохновение,рождающееся от успеха»В.А. Сухомлинский Урок – это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания, учащихся форма организации деятельности за определенный отрезок времени.

Разработчики Сухалитка О.И. воспитатель , Абалаковский детский сад №1Лисовенко Т.В. воспитатель , Рыбинский район,МКДОУ «Одуванчик»Терновая С.Г. воспитатель , МАДОУ №15 г.КанскАлишина Е.А. воспитатель, МБДОУ с.Нарва Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться творить доброСухомлинский В.

Система учебников «Перспектива» (серия «Академический школьный учебник») создана на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. Первые учебники и учебные пособия системы «Перспектива» начали выпускаться с 2006

Критерии при отборе форм и приемов работыКомфортная, радостная атмосфераЦелостное развитие личности ребенкаИгровая организация обученияАктерские способности воспитателя

Основные направления развития детей и образовательные областиФизическое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеПознавательное развитиеСоциально-коммуникативное развитиеЗдоровьеФизическое культураХудожественная литератураИзобразительное искусствоСоциализацияТрудМир человекаМир природыМатематические представленияМоральное воспитаниеБезопасностьМузыкаРечевое развитие Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» «Социализация»Достижения

Народная игра- понятие многомерное. Она несет символическую информацию о прошлом, передает подрастающему поколению традиции, свойственные менталитету народа, соответствует детской природе, удовлетворяет потребности ребенка в познании окружающего мира, в двигательной и умственной активности, развивает воображение и творческие наклонности. Для детей дошкольного возраста

Предметно-развивающая среда - это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение (Д.Б.Эльконин).В более узком смысле, это средовое пространство, заполненное предметами мебели, быта, игрушками, находясь среди которых ребенок с помощью взрослого осваивает окружающий мир. Условия, необходимые для развития познавательно-интеллектуальной

ЦЕЛЬ: Организовать познавательную деятельность детей по усвоению ими знаний о значении воды для всего живого на Земле, развитию умений отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.ЗАДАЧИ: организовать деятельность детей по уточнению и расширению знаний о воде и видах водоёмов; дать детям представления

ЛУЧШИЕ ВОСПИТАННИКИ ОБЪЕДИНЕНИЕ «РОДНИКОВЫЙ КРАЙ»

Задачи трудового воспитания в ДОУ Дошкольная педагогика выделяет следующие основные задачи трудового воспитания детей: ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважение к нему; обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности; воспитание общественно – направленных мотивов

Предметно – развивающая среда –это комплекс эстетических, психолого– педагогических условий,необходимых для осуществленияпедагогического процесса,рационально организованный впространстве и времени, насыщенныйразнообразными предметами иигровыми материалами. Учебный кабинет – это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в которых проводится

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.  Основные задачи патриотического воспитания дошкольников - формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города)

Комарова Тамара Семёновна - доктор педагогических наук, профессор МГГУ им. М.А. ШолоховаСоздатель современной школы эстетического воспитания. Автор основных программ дошкольного воспитания.Работала воспитателем, старшим воспитателем в детском саду; затем по приглашению управления дошкольным воспитанием г.Москвы, работала методистом Московского городского методического кабинета по

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился, с интересом и желанием занимался в школе. "НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ!!!"

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Существуют следующие виды сенсорных ощущений: зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные, вкусовые. В рамках сенсорного развития детей раннего возраста мы знакомим с такими свойствами

Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п. По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят

Факторы успешного речевого развития: Эмоциональное общение родителей с ребёнком с младенческого возраста. Факторы успешного речевого развития:Общение ребёнка со сверстниками.

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат». В.А. Сухомлинский УМК «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Титульный листМуниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 3 «Дюймовочка»_______________________________________________________________(Ф.И.О. педагога)_________________________________ _____________________________ (стаж работы)