Презентации без категории

Задачи:Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения.Расширить знания детей о транспортных средствах.Познакомить детей со значениями дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.Развивать наблюдательность и любознательность.Воспитывать умение ориентироваться на местности.Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил

В тот день светило солнце горячо, И осень шелестела за окном. Вы, посмотрев с надеждою на нас, сказали: - Ну, друзья, пойдём вперёд! И повели Вы нас в первый класс торжественно и почтительно. Наши руки и сейчас в руках классного руководителя.

Информационная карта проекта.Проект: «Вооруженные силы России»Автор проекта: Котова С.А.Продолжительность проекта: 1-4 неделя февраля.Тип проекта: информационный, межгрупповой, недолгосрочный, творческий.Участники проекта: дети, педаоги, родители, социальные партнеры (ветераны ВОВ).Возраст детей: 6-7 лет.А. Обоснование выбора темы.Проблема: Во все времена любовь к Родине и ее

Дидактическая игра «Яблоки с пуговицей" Задачи:  Развивать умение застегивать/расстегивать пуговицы; развивать первичные представления о цвете (зеленый, красный, желтый), форме, количестве (один, много), об окружающем мире; воспитывать отзывчивость, чуткость; обогащать и активизировать словарный запас. Описание игры: Игра состоит из нескольких заданий:Поиграем в

Купальный сезон для людей - моржей начинается в первых числах августа. Открытие сезона моржевания в ноябре. Подготовка проруби — разминка перед купанием. Место выбирают там, где глубина воды — около полутора метров — удачно можно нырнуть.

Цель: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельностиЗадачи: - развивать у детей образную, выразительную, эмоциональную речь, - пополнять и активизировать словарь детей,- вызвать интерес к театрально-игровой деятельности,развивать у детей умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке, учить изображать характерные особенности

Мониторинг-система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных её элементов, ориентированная на информационное обеспечение управления, которая может судить и прогнозировать состояние объекта в любой момент времени. Нормативная база.Устав образовательного учреждения;Образовательная программа школы;Положение о Школьном мониторинге;Должностные

Агния Львовна Барто(04.02.1906г. -01.03.1981г.)

1. Использование информационно-коммуникационных (ИКТ), дистанционных образовательных технологий или электронного обучения предмету:

Песнәк тәрәз каршында, Түшесарылимон күк. Кара бүрек башында, Юри киеп куйган күк Тукран һәр агач саен Тук-тук сугып карый,

Красный нос, парик мой рыжий И улыбка до ушей – Всем понятно, не обижу Взрослых я и малышей. Пришел к вам Буратино — Добрейший озорник. Я ключиком волшебным В мир сказочный проник!

Здоровый образ жизни – что это такое?Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья.По данным исследований, проведенных в России, здорового образа жизни придерживается только 1 % российских семей. О ком можно сказать: «Он

Документ-камеры -это устройство, предназначенное для передачи реальных изображений страниц, иллюстраций или нарисованных схем, трехмерных предметов или даже препаратов с микроско-па на телевизор, монитор или через видеопроектор на большой экран. Увеличение объекта

Время есть булочкиПолдник Запомни!Утром - завтракДнём- Вечером - ужинобедиполдник

Создание системы работы по ознакомлению детей с домашними животными старшая группа детей с ОНР - 15 человек Руководитель учреждения: Н.И.Демченко Старший воспитатель: Ж.А. Волкова Воспитатели: Л.Н.Коттер

Профилактика ОРВИ и гриппа у детейПришла зима, а вместе с ней период распространения ОРВИ, а после и гриппа. В связи с этим очень актуальной является профилактика ОРВИ и гриппа у детей.В общем профилактика ОРВИ и гриппа состоит из двух методик:неспецифическая профилактика;

Семья – уникальный и специфический социальный институт, посредник между индивидуумом и государством, транслятор функциональных ценностей от поколения к поколению, психологическое убежище человека от столкновения его с внешней средой, место восстановления его духовных сил и эмоционального равновесия.