проблемы, определение целей и задач. Изучение методической литературы. Обследование
уровня развития познавательного интереса у детей. Разработка плана мероприятий проекта.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
2 ЭТАП. ОСНОВНОЙ.
БЕСЕДЫ: «Пресной воды очень мало и ее надо беречь», «Польза морской воды».
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Чего на Земле больше?», «Что будет если исчезнет вода?»
ОПЫТЫ: «Вода жидкая», «Что растворяется в воде», «У воды нет вкуса, цвета, запаха», «Разноцветная водичка».
МОДЕЛИРОВАНИЕ: «Как рождается река?»
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: К. Чуковский «Мой додыр», Б. Заходер «Куда пропала вода», потешка «Умывалочка», «Дождик, дождик пуще».
3 ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
Итоговое мероприятие НОД «День воды!».
ИТОГИ ПРОЕКТА.
У детей появились исследовательские умения соответствующие возрасту. Пополнились и расширились знания детей о формах и видах воды. В ходе проекта у детей сформировалось бережное и экономное отношение к водным ресурсам.