Презентации без категории

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это информационные ресурсы, используемые в образовательных целях и для воспроизведения которых нужен компьютер Образовательная среда ЦОРЛюбой учебный цифровой ресурс представляет собой совокупность взаимосвязанных учебных объектов. Это: символьные объекты (знаки, символы, тексты, графики и т.п.); образные объекты

четыре основных аспекта школьной зрелости: физиологический, интеллектуальный, эмоциональный социальный Физиологическая зрелость-Уровень физического развития.-Уровень биологического развития.-Состояние здоровья.-Состояние анализаторных систем.-Развитие мелкой моторики.-Развитие основных видов движений.-Выполнение и соблюдение основных гигиенических норм и пр.

Адаптация приспособление или привыкание организма к новой обстановке. это Степени адаптацииЛёгкаяСредняяТяжелая

Содержание:1. Метод проектов.2. Технология проектирования в детском саду.3. Типы проектов в ДОУ.4. Исследовательские проекты.5. Информационные проекты.6. Творческие проекты.7. Направленность творческих проектов, реализуемых дошкольниками разного возраста.8. Игровые (приключенческие) проекты.9. Практико-ориентированные проекты.10. Открытые проекты.11. Индивидуальные и коллективные проекты.12. Поэтапное развитие проектной деятельности.13. Механизм

Комплекс создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования, требования которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках УМК «Перспектива». Основная цель УМК «Перспектива»Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин.

«Солнышко». Остановка «Знайкино»

Канадский сфинкс Британская короткошерстная

ФГОС ДО Содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Обеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Создания благоприятных условий развития детей в соответствии

Дети - пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Для успешного освоения программы школьного обучения ребёнку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение. А для этого нам нужно развивать

Цель: обучить участников мастер класса приемам выполнения технологических операций; сформировать интерес к аппликации и к работе с бумагой; развивать творческое мышление. Задачи: развитие мелкой моторики у детей и творческих способностей, воображения; воспитать интерес к работе с бумагой; формировать культуру труда и

Задание: Посмотри внимательно на рисунок. В каждом ряду четыре картинки. В последнем ряду всего три, одной картинки не хватает.Как ты думаешь, какой? С помощью мышки выбери правильный ответ, нажав на нужную картинку. Удачи!

Ставьте перед собой цели! 1. Отсутствие цели – самый сильный стресс Ключевую роль в защите от стрессов играет осознание своих целей. УЛЫБАЙТЕСЬ!2. Хорошей профилактикой стресса, является чувство юмора. Оно позволяет переоценить значимость событий и помогает преодолеть негативные эмоции.

ЗагадкаЯ напрасно не хожу,Когда надо, разбужу.(часы)Как вы думаете, часы существовали всегда?Как люди узнавали время, когда не было часов?Давайте поговорим о старинных часах. Солнечные часыДавным-давно, когда часов еще не было, люди узнавали время по солнцу.Однажды человек обратил внимание на то, что тени

УМК «Школа России» сегодня — это:мощный потенциал для духовнонравственного развития и воспитанияличности гражданина России; реальнаявозможность достижения личностных,метапредметных и предметных результатов,соответствующих задачам современногообразования; постоянно обновляющаяся,наиболее востребованная и понятная учителюобразовательная система для начальнойшколы. Андрей АнатольевичПлешаков – научныйруководитель УМК«Школа России»кандидатпедагогических  наук.

Организационный этап урока(Формируются: регулятивные, коммуникативные УУД)Проверь, дружок,Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке:Книги, ручки и тетрадки. существительноес, щ, с, т, в, т, л, ь, нМинутка чистописания

ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ НЕКОНТАКТНОСТИ У ДЕТЕЙ Жан Итар - французский врач и педагог - в 1799 году дал описание болезненной неконтактности -- детского аутизма (от греч. autos - сам).Лео Каннер - американский психиатр - в 1942 году выделил детский аутизм как самостоятельное

Библиотека им. РаспутинаДорога в библиотеку проходит вдоль Набережной. Каждый раз проходя по ней, любуемся красотой своей могучей реки Енисей. В библиотеке можно не только взять книгу для чтения дома, но провести весело время – поиграть, отметить день рождение библиотеки, провести «Веселые

Родитель, пытающийся изменить своего ребёнка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует. Писатель, врач-психотерапевт и психолог Владимир Леви Дети-цветы жизниКорень-любовь, поддержка, понимание близких.Стебель-стремление ребёнка