Презентации без категории

«Я – исследователь» Условия реализации программыКадровые:Учитель начальных классовУчитель математикиУчитель историиУчитель географииПедагог –психолог

«Как живут люди в деревне»Презентация для детей средней группы детского сада. Базовая образовательная область: Познавательное развитие.Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская. Цель: Обогатить представления детей о жизни в деревне. Образовательные задачи:Дать представление

История «ТЕРЕМКА» в лицах

Математика Задание № 1. ЗАГАДКИВсе коты либо черные, либо белые. Васька – кот, и он не белый. Какого цвета Васька?2) Чем

АКТУАЛЬНОСТЬФедеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) Возможность выбора детьми материалов, видов активностиИспользование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям Создание условий для свободного выбора детьми деятельности

Требования СанПиНВ середине года(декабрь, январь) для воспитанников дошкольных групп рекомендуется организовывать недельные каникулы. Во время которых проводят занятия только эстетически – оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства) Методические рекомендации ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗИМНИХ КАНИКУЛАХ Цель этой

Балалар беләнмәйданчыкка баруМаксат:Бер төркем булып, кулга кул тотынышып мәйданчыкка баруны ныгыту КүзәтүМаксат:Балаларны көзнең үзгәрешләренә игътибарларын юнәлтү, шул вакытта каен белән нинди үзгәреш булган, башка агачлардан кайсы ягы белән аерылып торуын аңлату, каен агачына соклана белүне тәрбияләү.

Рисунок 4. Процентное соотношение воспитанников в соответствии с выявленными уровнями сформированности позитивных навыков межкультурного общения (данные I-ого и II-ого этапов) Ресурсы: Сказки разных народов Флаги Традиции Флаги Традиции

Цель: Обучение детей следовать определенной структуре проведения эксперимента, подведение итогов, выводы, фиксация результатов в карточке. Заключительным этапом любого опыта является подведение итогов и формулирование выводов. Чаще всего выводы мы делаем в словесной форме, но иногда избираем и другие способы. Мы со

Родитель- это художник, а ребенок- это произведение искусства, подлинность которого можно оценить через много лет. Что может быть ценнее, выше, значимее, чем семья? Семья с хорошими корнями, с добрыми традициями? Цель:разработать и апробировать модель взаимодействия «детский сад-

Гладим пальчики зубной щёткой По ладошке он гуляет Взад-вперёд его качу Вправо-влево, как хочу Сверху левой, сверху правой Я его катаю браво.

История техники Значение декоративно-прикладного искусствадля дошкольников

В педагогическом словаре отмечается, что понятие «инициатива» можно определить как почин, «первый шаг», к началу какого-нибудь действия. Толковый словарь русского языка Д.Н. Ушаков Самостоятельность – независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней помощи.

Интерактивные методы работы – это методы взаимодействия участников между собой, где происходит активизация познавательной деятельности участников, совместное решение значимых задач, способность взаимодействовать или находиться в состоянии диалога.Цели интерактивного взаимодействия могут быть различными:обмен опытомвыработка общего мненияформирование умений, навыковсоздание условий для диалогагруппового сплоченияизменения

История гувернерства в РоссииГувернерство в России в XX и XXI вв.Литература про гувернерствоГувернерство в мировом кинематографеСодержание История гувернерства в России

Общий кругозор: - Фамилия, имя. - Дата рождения. - Свой возраст. - Имя и отчество родителей. - Домашний адрес. - В какой стране живет. - Знание животных (диких, домашних, северных и

История создания г.Улан-Удэ 1. Город Улан-Удэ расположен на слиянии двух рек: Селенги и Уды и начинался с казачьего зимовья (17 век). Место для города было выбрано казаками и называлось « Заудинским камушком». Это место почиталось бурятским населением