Учебные презентации

Условия адаптации:Физиологические ПсихологическиеИзменение режима дня -психологический климат в семьеНеобходимость игры

Игра «Да - нет»Имя существительное часть- речи+Имя существительное отвечает на вопрос: какой? Какая? Какие?─Имя существительное обозначает действие предмета─ Имя существительное отвечает на вопрос Кто? Что?+ Имя существительное обозначает предмет+ Имя существительное изменяется по числам+Имя существительное бывает одушевленное и неодушевленное +Собственные имена

. .

Участники проекта:воспитатель – Чеботарёва И.В.музыкальный руководитель – Полякова Г.Г.родителидетиВид проекта: информационно-практико-ориентированный.База реализации: старше-подготовительная группа оздоровительной направленности.Руководитель проекта: зам. заведующего по ВМР – А.И. Резникова Актуальность проектагосударственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" уделяется большое внимание содержанию образовательной области "Социализация"

Цель создания:Познакомить детей со свойствами и значением воздуха в нашей жизни Задачи:Познакомить детей с понятием воздух, его свойствами и ролью в жизни человекаДать знания детям о том, что воздух- условие жизни всех живых существ на ЗемлеВоспитывать у детей бережное отношение к

Васюкович Наталья Александровна, 1975 г.р., образование: высшее Учитель-логопед первой квалификационной категории. Нижневартовский государственный педагогический институт, 2004г., Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Диплом, регистрационный номер 3501, выдан 01.06.04г.Тюменский педагогический колледж №1, 1996г., Воспитатель в дошкольных учреждениях. Диплом, регистрационный номер 1450, выдан

В Санкт-Петербурге есть, друзья, Большая львиная семья. Они хранят наш град родной, Омытый невскою водой.  Санкт-Петербург — бесспорный лидер по количеству львов. Они в буквальном смысле стерегут город — стоят, сидят, отдыхают. Скульптуры львов являются символами могущества, военной доблести,

Аннотация.

ЗАДАЧИ1.Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, как средство стимуляции развития связной речи.2.Знакомить детей с многообразием настольных пальчиковых игр, игр нетрадиционной формы, применять игры в повседневной жизни детей.3.Создать условия для развития общей и мелкой моторики, желания применять разнообразные приёмы, развивающие связную

Обобщение опыта работы« Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся в коррекционном классе». Интернет - фестиваль "Учитель - педагог - мастер" Окунева Наталья ФёдоровнаМое жизненное кредо: Если работать – то хорошо! Если быть честной – то до конца! Если принципиальной

Актуальность темы. В условиях модернизации образования, вариативности программ и типов дошкольных учреждений все острее обозначается необходимость решения проблемы целостного развития ребенка. Необходимым условием гармоничного развития ребенка является полноценное музыкально-эстетическое воспитание, развитие основ восприятия музыки. Об этом свидетельствует обязательность художественно-эстетического воспитания и

Автор проекта: Варламова Татьяна Юрьевна, воспитатель первой категории. Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 4-5 лет Тип проекта: среднесрочный, групповой, творчески-исследовательский. Сроки реализации проекта:  сентябрь-октябрь 2017-2018 учебный год Актуальность проблемы: Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родителиПроблема: дети не хотят, не любят употреблять молоко, молочные продуктыЦель: обогатить знание детей о молоке как о ценном и полезном продукте для роста детского организма Задачи: Расширять кругозор детей о молоке и молочных

Образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в ДОУ Образовательные области по ФГОС ДО

Основные программы Программа «От рождения до школы»воспитание патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия – великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.воспитание уважения к традиционным ценностям, таким как любовь к родителям, уважение

Условия успешного речевого развития.   В дошкольном учреждении должны быть созданы условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками

Ножки – на месте, Ручки – на месте, Локти – у края, Спинка – прямая.

Сюжетно-ролевые«Знак «Пункт питания»: родители с детьми едут на автобусе, дети сидят на сиденье, негромко разговаривают, захотели есть, ищут знак«Пункт питания», выходят из автобуса, идут обедать. «Мишка идет по улице»: закрепить знания о движении по правой стороне тротуара«Авария на дороге», «Дорожно-транспортное происшествие»,