Учебные презентации

Чему учит?Умению вычитывать все виды текстовой информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую); Самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения, после чтения. Главными приемами анализа текста в этой технологии являются диалог с автором и комментированное чтение. Продуктивное чтение – это умение вычитывать все

О проекте: Тип проекта: познавательный, краткосрочный Цель: формирование ответственности и бережного отношения к птицам. Задачи: 1. Привлечь воспитанников,

ЧТО ТАКОЕ ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ? Это когда педагог выбирает определенную тему, чтобы решить образовательные задачи, и объединяет ее с праздником или событием календаря. Главное, чтобы темы были социально значимы для общества, семьи и государства и вызывать личностный интерес детей, обеспечивающий мотивацию образовательного

Цель: закрепление знаний о величине предметов в игровой форме. Рассмотри морковки. Расставь цифры от 1 до 4 снизу под морковками в порядке увеличения их размера.1234

Направления работы с детьми по формированию представлений о слове I) вычленение слова из потока речи II) раскрытие слова как самостоятельной смысловой единицы Дидактические заданияСкажи какое-нибудь слово. Какие слова ты знаешь? Я скажу одно слово, а ты

АлгоритмЧтобы определить род и число имени прилагательного, надо:1. Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.2. Определить род и число имени существительного.3. По роду и числу имени существительного определить род и число имени прилагательного. Помни: Род имён прилагательных определяется только

О Б Щ Е Н И ЕСпецифическая форма взаимодействия человека с другими людьми;Взаимное влияние друг на друга;Обмен информацией;Формирование отношений между людьми;Взаимное переживание и понимание друг друга;Формирование образа внутреннего «Я». О Б Щ Е Н И ЕвербальноеневербальноеРечьЯзыкСловаЖестыМимикаДвиженияПозыГлаза

1) 122) 103) 144) 65) 186) 9

Определяем тему урока Прочитайте слова. Определите, какую букву надо написать.Орфограмма. Классификация орфограмм. Ду_, з_мля, ч_до, ж_знь, стол_, м_сты. Как называется место в слове, когда на слух нельзя выбрать букву для обозначения звука? Распределите слова по орфограммам. дуб

В ходе работы с детьми выяснилось, что они мало знакомы с нераспространенными видами профессий и их спецификой, с профессиями своих родителей. На вопрос «Кем работает твой папа? », можно услышать ответы: «Папа: целый день играет за компьютером». А на самом деле

Сегодня мы ответим на следующие вопросы:Нужны ли ребёнку карманные деньги?Если карманные деньги нужны, то с какого возраста их давать, в каком размере и как научить его правильно их использовать?Нужно ли ребёнка знакомить с семейным бюджетом?Как научить ребёнка правильно совершать покупки?Нужно ли

С чего всё началось ? 19 августа 1785 годана берегах реки Лысьвы по Указу императрицы Екатерины второй и началось строительство завода.Основательницей металлургического завода, а значит и города была княгиня Варвара Александровна Шаховская

Программное содержание:Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными;Учить узнавать и правильно называть животных и их детёнышей;Продолжать обогащать пассивный и активный словарь детей;Развивать творческие способности, мышление, воображение, память;Воспитывать любовь и бережное

Составь пословицу.Как ты понимаешь эту пословицу?Мой дом - моя крепость. Работа в паре. Могут ли вас дома подстерегать опасности? Если да, то какие?

СОДЕРЖАНИЕI. ВВЕДЕНИЕ.II. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДЕТСКОМ САДУ.1. Вводная часть.2. Основная часть.2.1. Упражнения общеразвивающего воздействия.2.2. Упражнения на развитие основных видов движения. 2.3. Подвижная игра.3. Заключительная часть.III. ВЫВОДЫ. I. ВВЕДЕНИЕСтруктура занятия определяется поставленными

Задачи: -узнать какие профессии есть в моей семье; -узнать какие профессии есть в нашем саду, в городе, стране; -поиграть в разные профессии; -подумать кем хочу быть Я.

Цель: научить использовать возможности соленого теста в совместном творчестве родителей и детей. Задачи: Познакомить с историей возникновения солёного теста, технологическими возможностями этого материала;заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми;вызвать интерес к данному виду деятельности.

Неговорящий ребенокУровень речи которого, не может служить для полноценного общения;«Речь» (вокализация, звукоподражания, звукокомплексы,эмоциональные восклицания, даже отдельные нечетко произносимые обиходные слова) не выступает регулятором поведения. Группа безречевых детейДети с задержкой психоречевого развитияДети с ранним детским аутизмомДети с интеллектуальной недостаточностьюДети с ДЦПДети с

Кругла да гладка, Откусишь – сладка. Засела крепко На грядке…… Чух-чух-чух