Учебные презентации

КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕН-НОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА РОССИИФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ- это методологическая основа 03 декабря 2014 годКОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ЗАГАДКИРыжий зверь в печи сидит, он от злости ест дрова, целый час, а, может два, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь.Что за парень здоровенный? – В форме он, а не военный, В каске, как артиллерист, Со стволом, а не

Птица — одновременно символ счастья, полёта, мечты; печали, грусти и размышления; прожорливости и коварности. Поэтому, наверное, в мифах, легендах и преданиях и существуют разные птицы. Сказочная птица с человеческим лицом, изображавшаяся на старинных русских лубочных картинах. Голос сладок и волшебен. Лик

Минутка чистописания Игра «Да-нет»Игра «Витрина» Пропиши красиво и правильно!Вв

МАРТИНКИ

Формируются представления об образовании смежных чисел натурального ряда в пределах 10, об их сравнении и о знаках арифметических неравенств «больше», «меньше»Формируются представления о составе числа из единиц в пределах 10 Формируются представления о составе числа из двух меньших чисел в пределах

Л. Соловейчика « Урок есть искусство, его и надо доводить до уровня искусства. Бывают уроки и более интересные, чем любой спектакль… В педагогике не принято говорить о драматургии урока, а жаль: в хорошем уроке есть завязка, кульминация, развязка, текст и подтекст».

Лишайники – своеобразная группа живых организмов, произрастающих на всех континентах, в том числе и в Антарктиде. В природе их насчитывают более 26 000 видов

http://konkurs-lisenok.ru/ https://www.covenok.ru/

Мир входит в сознание человека лишь через дверь органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания. Полисенсорность- использование одновременно двух или более органов

Использование воспитателем ИКТ на занятиях с неслышащими детьми дошкольного возраста.Подготовила Яблонская Г.В.ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА №1708 Дошкольное отделение улица Крупской, дом 12 Б. значение использования ИКТ в работе с неслышащими детьмиЦель:

«Снежные скульптуры» ЗАДАЧИ: -УКРЕПЛЯТЬ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ. -РАЗВИВАТЬ БЫСТРОТУ,ЛОВКОСТЬ,СИЛУ,ТОЧНОСТЬ,ВЫНОСЛИВОСТЬ. -РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСТВО В ИЗГОТОВЛЕНИИСНЕЖНЫХ ПОСТРОЕК. Снежное граффити (изготовление снежных построек и ледяных скульптур, украшение их) Участвуют дети, воспитатели и родители . Подготовительная группа - «Ловкие , смелые ,самые умелые»

Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты. Психолог Л. Венгера говорил, что этот набор похож на набор необходимых продуктов, без которых нельзя приготовить

Солнечная система.Строение солнечной системы.Белка и Стрелка.Первый полет в Космос.Как стать космонавтом? СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА.

Помогите Скуби-Ду добраться домой55-444-540+720+1471+1078-760-10   Сколько лап у трех собак?4+4+4=124⋅3=12

Уже доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу. Подготовка руки к письму.Письмо - сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц

Цели презентации: Закреплять знания о различных видах городского транспорта, особенностях их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», ,«Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Знакомство со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Дети». Закреплять знания о назначении светофора. Задачи:Расширить знания о

«Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику»Автор: Смоленцева Августа Алексеевна Экономическое воспитание – еще одна из граней воспитательного процесса дошкольников. Говоря об экономическом воспитании дошкольников, имеют в виду прежде всего ту сферу, которая определяется как «правила разум­ного ведения