Учебные презентации

С петровской эпохи до начала ХХ в. танец был обязательным предметом в учебных заведениях, чем подчёркивалось его государственное значение, а в XIX в. танцевальная культура России была на большой высоте. Затем, в первые годы советской власти,  развивающиеся на западе бальные и

Корней Иванович Чуковский(наст. имя — Никола́й Васильевич Корнейчуко́в, 31 марта 1882, Санкт-Петербург 28 октября 1969, Москва) Советский поэт, публицист, критик, переводчик и литературовед, детский писатель. В 1916 по приглашению Горького Чуковский стал руководить детским отделом издательства "Парус" и

Италия: вулканы Этна Везувий

Три основных составляющих одаренности: 1) интеллектуальные способности; 2) креативность (творческие способности); 3) настойчивость, инициативность. Стереотипы учителя, выступающие барьерами для организации образовательного процесса, ориентированного на развитие одаренных детей: установка педагога на воспитание учащихся в соответствие с реализацией некоей эталонной модели личности с

самолёт* *СОМ

«ВОЛШЕБНЫЕ ЛИНЕЕЧКИ» Г.А.ЦУКЕРМАН

Цель: познакомить учащихся с русскими народными музыкальными инструментами. Задачи: -понимать значение слов «народные инструменты» -знать виды русских народных инструментов -уважать и ценить предметы музыкальной культуры Мир, в котором мы живем, насыщен всевозможными звуками. Древние люди слышали их и пытались

Фу – у - уУ одуванчиков белых - взлеталка р-р-рУ мотоциклов - рычалка

Для чего?Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в 1 – 4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы. Работать с такими детьми будет легче и интереснее.

Кара Эвелина МБДОУ «Детский сад «Тополёк» Старшая группа «Крошечка – Хаврошечка» краски. Братчикова Соня МБДОУ «Детский сад «Тополёк» Старшая группа «Золотая рыбка» цветные карандаши

Цель урока:Формировать умение правильно употреблять одушевленные и неодушевленные существительные в речи. Формирование УУД: Личностные умения: - принимать и осваивать социальную роль ученика;- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?); - устанавливать связь между целью деятельности

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЦЕЛЬ: СОЗДАТЬ МОТИВАЦИЮ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ «ЯРКОГО ПЯТНА», ИСПОЛЬЗУЯ ПРИЕМ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА»

Результаты логопедического обследованияВсего обследовано: 48 детей 5-6 летнего возраста (2 подготовительные к школе группы)Норма речевого развития имеют: 22 человека.Остальные дети имеют различные нарушения в развитии устной речи, и нуждаются в логопедической помощи.Ознакомление с результатами логопедического обследования по каждому ребенку будет проходить

Актуальность проекта: У детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что – то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Цель проекта : Формирование у детей знаний

6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. В 12 лет Александр был отвезен учиться в новое, только что открывшееся 19 октября 1811 г. учебное заведение -

Обоснование выбора темы В наших надворных постройках развелось много вредных грызунов – мышей и крыс. Мы решили завести кошку, так как знаем, что она может хорошо охотиться на этих грызунов. Мама заинтересовалась, как правильно ухаживать за кошкой, а мне любопытно: для

1.Одновременные действия обеих рук" - рисование круга, квадрата, треугольника. Движения, выполняемые ведущей рукой, могут быть более медленными, но более точными. Линии фигур, нарисованные ведущей рукой, более чёткие, ровные, меньше выражен тремор (дрожание руки), углы не сглажены, точки соединения не расходятся. Скорость

Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей,