Учебные презентации

Анализ - логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т.е. необходимых и определенных качеств и свойств. Анализ урока 1. Основные

Процесс овладения навыками письма и чтения является основополагающим для начальной школы. Ведь письменная речь не только цель начального обучения, но и средство дальнейшего получения знаний.Основная задача школьного логопеда состоит в том, чтобы своевременно выявить и преодолеть расстройства письменной речи, не допуская

Запиши красиво!

Тема: «Формирование орфографической зоркости у детей - билингвов»О, КАК ХОРОШ РОДНОЙ ЯЗЫК, ОТЦА И МАТЕРИ ЯЗЫК,Я В МИРЕ МНОЖЕСТВА ВЕЩЕЙ

«Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» (Б. М. Теплов) Вся наша жизнь проходит в

П Р

СТЕКЛО ШИРОКО ПРИМЕНЯЕТСЯ В МЕДИЦИНЕ

Результат действия сложения называется:1) слагаемое2) сумма3) разность Если к числу прибавить 0, то получится:1) предыдущее число2) это же число3) последующее число

Проблема исследования: самостоятельно изготовить тряпичную куклу в домашних условиях Задачи исследования: Изучить историю появления кукол Изучить традиции изготовления кукол Опираясь на полученные знания изготовить куклу Объект исследования: технология изготовления тряпичных кукол Предмет исследования: тряпичная кукла Гипотеза:

Цель: Способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар.Обобщить знания о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля.Показать отдельные связи и зависимости в жизни

Стандарт вводится в систему нормативно-правового обеспечения развития образования на основе Закона Российской Федерации «Об образовании».Приказ Минобрнауки России «6» октября 2009г.№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»С 1 сентября 2011 года все образовательные

Федеральный государственный образовательный стандарт (далее – стандарт) провозглашает в качестве одной из важнейших задач современной системы образования "формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Разработчики стандарта признают: "Близкими по значению понятию "универсальные учебные действия" являются

Цель НОДПознакомить детей со свойствами воздуха; обогатить познавательную деятельность средствами опытно – исследовательской работы; учить анализировать результаты опытов и фиксировать их в рисунках. ЗадачиОбразовательные: расширять представления детей о свойствах воздуха; показать, где и в каком виде существует воздух в окружающей среде.Развивающие:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ традиционныенетрадиционныеупражнения на общую и мелкую моторику упражнения на артикуляционную мускулатуруфизкультминутки уроки физкультуры зарядка и подвижные перемены различные подвижные игрыСу-Джок терапия КинезотерапияБиоэнергопластикаМузыкотерапияРелаксацияИгровой стретчинг СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ — это воздействие на биоэнергетические точки с целью активизации защитных функций организма. В педагогической работе

Разрезные страницы позволяют создавать множество смешных предложений, превращая чтение в игру. Знакомство с частями речи, обогащение словарного запаса, развитие мышления, повышение мотивации.Отработка умения использовать разные типы подчинительные связи: примыкание и управлениеОтработка навыков словоизменения

Насекомые Что это за животное?

Узнайте писателяор, гий, Ге, биц, Скре, кий Георгий Скребицкий.

«Перспектива» - это учебно-методический комплекс для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям ФГОС. УМК разрабатывался в стенах Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ. Институт возглавляет заведующий