Учебные презентации

ВладимирИван КалитаКирилл и МефодийИван IIIЯрослав МудрыйАлександр Невский

Р А З М И Н К А Что находится между городом и селом ?Что можно увидеть с закрытыми глазами?У семерых братьев по сестре. Сколько всего сестер?Сын моего отца, а мне не брат. Кто это?Почему часто ходят и никогда не ездят?Как

Актуальность проекта Данный проект на основе произведений К.И.Чуковского возник неслучайно. Особое отношение к произведениям К .Чуковского не только у взрослых, но и у детей. Простота, юмор и глубокая житейская философия. Частенько приходиться слышать и со стороны взрослых

Цель и задачи мастер-классаЦель:Познакомить педагогов дополнительного образования с технологией скрапбукингаЗадачи1. Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства ––скрапбукинг Ознакомить с техникой выполнения. 2.  Развивать воображение, мышление, творческие возможности,   навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.3.  Воспитывать аккуратность, культуру труда.

1.Вступление2.Ученик3.Учитель4.Ребята5.Тетрадь6.Герой7.Лагерь8.Деревня9.Метро10.Четверг11.Воскресенье12.Мороз13.Собака14.Коньки15.Столица16.Заключение17.ЛитератураСодержание ВступлениеПри работе со словарными словами используем метод ярких ассоциаций.Трудная орфограмма словарного слова связывается с ассоциативным образом, помогающим правильно написать орфограмму.Чтобы дети лучше запомнили ассоциативный образ, к словарным словам подбираются загадки, стихи, ребусы.Стихи и загадки подобраны по созвучию изучаемой орфограмме, сомнительная

Почта нужна людям для того, чтобы можно было связаться с другими людьми, поздравить открыткой или телеграммой родных и знакомых с праздником, рассказать в письме о своей семье, отправить деловое письмо на предприятие. Существуют разные виды

Необходимость аналитической компетентности педагога дополнительного образования Проблема педагогического анализа в трудах ученых - педагогов.Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. М.: Педагогика, 1986.Кухарев Н.В. Педагог-мастер, педагог-исследователь. Гомель, 1992.Топоровский В.П. Аналитическая компетентность педагога. М.; Планета.2011.Жилина А.И. Системный подход в современном

В результате повышается:Интерес к обучениюСнижается утомляемостьНалаживаются личностные взаимоотношенияРазвиваются познавательные процессыБыстрее адаптируются к обучению в школе Функции игрыОбучающаяДиагностическаяТерапевтическаяКоммуникативнаяЗанимательная

Разогреем речевой аппарат1.Разогреем мышцы.2.Почистим зубки.3.Поиграем в футбол.4.Побелим потолочки.5.Оближем сладкое варенье.6.Сдуем пылинку с носа.7.Проскачем на лошадкеЧистоговоркаКто хочет разговаривать?Мы будем разговаривать.Тот должен выговаривать!Мы будем выговаривать.Всё правильно и внятно!Всё правильно и внятно,Чтоб было всем понятно!

МБОУДО « ДДЮТ» Школа раннего развития Возраст детей: 6-7 лет Тип проекта: творческий Педагог: Калинина Ю.П. Цель:Формировать у дошкольников интерес к эстетической стороне окружающей действительности в произведениях

С О Б Е Р И В К О Р З И Н К УДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ      Цель: учить различать и соотносить предметы по величине, закрепить понятия: большой - маленький, один-много, закреплять название цветов.Подготовка к

Отец - Яков МироновичМать – Евгения Борисовна

ан род′Население, объединенное принадлежностью к одному государству; жители страны. 2) То же, что: нация, национальность... 3) Основная часть трудящегося населения страны. 4) То же, что: люди МскваСтолица Российской Федерации, город-герой, областной центр. о

Кто прятался под грибком? Сколько животных пряталось под грибком?

«Золотое кольцо» «Золотое кольцо – это ожерелье старинных русских городов, расположенных к северо-востоку от МосквыГорода Золотого кольца расположились изящным полукругом, напоминающим то ли сияющий полумесяц, то ли звонкую подкову, приносящую счастье русскому дому.«Золотое кольцо городов»: Москва – Сергиев Посад - Переславль-Залесский

Комплекс создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования, требования которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках УМК «Перспектива». Авторский коллектив УМК « Перспектива»:Климанова Л.Ф.Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.Дорофеев Г.В.Миракова Т.Н.Роговцева Н.И. Богданова Н.В.