Учебные презентации

Причины школьной неуспеваемостиНепсихологические:1) семейно-бытовые условия;2) педагогическая запущенность;3) уровень образования родителей;4) состояние здоровья учащихся; Психологические:1) недостатки в познавательной сфере;2) недостатки в потребностно – мотивационной сфере;3) индивидуально- психологические особенности учащихся;4) несформированность впф; Психологические причины лежащие в основе неуспеваемости, можно объединить в три группы:Недостатки

Что такое медиаобразование?«Медиаобразование» (англ. media education, от лат. media – средства) – это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации. Актуальность введения медиаобразованияЦелью современного медиаобразования является помощь людям всех возрастов в развитии способностей поиска информации и выражения собственной позиции,

Н А З О В И О С Е Н Н И Е М Е С Я Ц Ы.КРАСНО ЛЕТО ПРОВОЖАЕТ,ОСЕНЬ ЗОЛОТУЮ ВСТРЕЧАЕТ ЗЕМЛЮ ПОКРОЕТ ГДЕ ЛИСТОМ, ГДЕ СНЕЖКОМ.В ОСЕННЕЕ НЕНАСТЬЕ СЕМЬ ПОГОД ВО ДВОРЕ:

Применение информационно-коммуникативныхтехнологий Участие в инновационной(экспериментальной)деятельности

Ухаживаем за примулами Ковер из желтых одуванчиков Знакомство с первоцветом – незабудка

Проверка уровня развития способности анализировать (до занятий). Карточки . Задача первая: рассмотреть семь карточек с изображением простых геометрических фигур и знаков, расположенных вместе, и две карточки, размещенные отдельно. Вопрос: «Какая карточка -1 или 2 подходит на свободное место?». Задача вторая :

Дождик (2 скл.), словечко (2 скл.), крылечко (2 скл.), дом (2 скл.), кровать (3 скл.), дочь (3 скл.), лес (2 скл.), облако (2 скл.), новость (3 скл.), линейка (1Эталон Интегрированный урок

Пётр Ильич Чайковский Похожа ли эта музыка на народную?Камаринская

1. Побуждать детей к выразительной передачи в мимике и движениях, рисовании, эмоциональных состояний (приглашение, утешение, радость)2. Подводить детей к умению выразительно имитировать голоса животных с разной интонацией и громкостью ( громко, тихо), и передавать в рисунке.3.Развивать умение слушать звуки природы.4.формировать

«Нәрсǝ яши урманда?» Цель: Закрепить знания детей о диких животных. Обогащать словарный запас детей (кондыз –бобер, тиен - белка, поши - лось, болан-олень, ябалак –сова). Развивать навыки связной речи. Упражнять в составлении предложений, умении отвечать

ТЕМА УРОКАКак мы используем алфавит А Е Ё И О Ы Э Ю Я

Специальные подготовительные упражненияМногократные прыжки из полного приседа с продвижением вперед (можно выполнять по меткам) Специальные подготовительные упражненияПрыжки с подтягиванием коленей к груди. В начале обучения это упражнение выполняется на месте, а затем с продвижением вперед.

В огороде красным цветом Помидор налился летом. Здесь огурчик, там лучок. Вот салатика пучок.  Помидор

Наша улица По проезжей части мчаться автомобили, проходят троллейбусы и трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу на перекрестках по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Такие правила должны знать родители и пешеходы.

Цели:Формирование умения устанавливать связь между предложениями в текстеПередавать содержание по вопросамГрамотно оформлять начало и конец предложения СледыОстались на снегу следы зайца. Прилетела снежинка. Закружились белые птицы и заячий след замели. Напрасно собака старалась распознать следы зайчишки. Выбилась она из сил, а

Особо охраняемые природные территории Ненецкого автономного округа1. Памятник природы «Каменный город»2. Памятник природы «Каньон «Большие ворота»3. Памятник природы «Пым-Ва-Шор»4. Государственный природный заказник «Вайгач»5. Государственный природный заказник «Море-Ю»6. Государственный природный заказник «Нижнепечорский»7. Государственный природный заказник «Шоинский» Меня зовут Ламдоко Лаптандер. Я живу

Научный руководитель комплекта - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования  Авторский коллектив в составе ученых: В.Г. Горецкого, М.И. Моро, А.А. Плешакова, Л.Ф. Климановой, В.П. Канакиной, Л.М.Зелениной, Л.А. Виноградской и др.

ФГОС дошкольного образования IV.4. 6 Требования стандарта к РЕЗУЛЬТАТАМосвоения Программы представлены в виде целевых ориентиров ДО(Характеристики ВОЗМОЖНЫХ достижений ребёнка)Ребёнок …проявляет инициативу и самостоятельность…;обладает положительным отношением к миру…;активно взаимодействует с о сверстниками и взрослыми…;использует речь для выражения желаний, мыслей, чувств и построения

Уважаемые родители!Сегодня у нас очередное родительское собрание. Нам необходимо задуматься над вопросом: Каким вы хотите видеть вашего ребенка через несколько лет, какую роль сыграет ваша семья в его становлении? Традиционно главным институтом воспитания является семья, то, что ребенок в детские годы