Учебные презентации

Список литературы1.Асмолов А.Г.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. – М.: Просвещение, 2011 – 152 с. 2.Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. – М.: Просвещение, 2010 – 159 с.3.Воронцов А.Б. Проектные задачи в

Педагогическая идея программы состоит в том, чтобы побудить у детей интерес к чтению, театру, развивать творческие силы и способности . Актуальность программы обусловлена тем, что современный ребенок взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке. Самый короткий   путь эмоционального  раскрепощения,

Педагогический мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающий слежение за ее состоянием, а так же дающая возможность прогноза развития педагогической системы. Цель данного мониторинга: выявление степени соответствия результатов качества процесса музыкального образования

Здравствуйте ребята, я Кар-карыч, ворон - зимующая птица, не боюсь морозов. А каких зимующих птиц вы знаете? Посмотрите, послушайте и запомните. синица

Цель исследовательской работы: выяснить кто такой домовой, и существует ли он вообще? Задачи: *узнать о домовом как можно больше; *выяснить кто он такой, где живет.

Гжель

Мой маршрутный лист.

Табличная форма плана на один день: Коробкова Наталья Вячеславовна,МБДОУ «Детский сад №22»,первая младшая группаТема: «Осень».Цель: способствовать формированию элементарных представлений об осенних изменениях в природе.Задачи: Способствовать формированию у детей определять погоду по внешним признакам и явлениям природы (дует ветер, листопад), и последовательно

Отправляемся в путешествие по стране Непроизносимых согласных Ответь на вопросы :

Ребята!Берегите зрение!

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков

Тип проекта:По количеству участников: групповой.По направленности: познавательно-информационный.По времени: краткосрочный с1 по 11 декабря. Участники проекта: дети, родители, воспитатели. Актуальность:Моя малая Родина… У каждого человека она своя, что мы знаем о ней? Чем богат наш край, в чем его особенность, неповторимость?

Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман)Цели:Умение детей договариваться, приходить к общему мнению, умение убеждать, аргументировать;Взаимный контроль по ходу выполнения деятельности,Взаимопомощь по ходу рисованияЭмоциональное отношение к совместной деятельности Методика проведенияОцениваемые УУД:Коммуникативные действияВозраст: 6,6 – 7 летМетод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих парами

О чём говорят дорожные знаки? Чтоб тебе, дружок, помочь,Путь пройти опасный,Мы горим и день и ночь,Зелёный, жёлтый, красный.

Обобщающая игра по теме Отечественная война 1812 года. Выполнила учитель начальных классов МОУ «Воровская средняя общеобразовательная школа» Судогодского района, Владимирской областиХорошева Наталья Юрьевна

То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю. Китайская пословица Детское экспериментирование имеет следующие цели:Создание условий для формирования у ребенка целостной картины мира, окружающих предметов и явлений;Развитие эмоционально-ценностной