Учебные презентации

Задачи математического развития  дошкольников Согласно ФГОС дошкольного образования содержание образовательной работы должно, в том числе обеспечивать развитие первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении

Воспитанник или обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и(или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образованию без создания специальных условий Ребенок имеет право на получение специальных условий

ещёисправить м . лая

Мастер-класс создания дерева из пластиковых бутылок. Для начала нарезала полоски для ствола, длиной 8-9см. Хотела сделать ствол цельный, но почему-то у меня не получилось, пришлось из трёх частей, но это не страшно, под листвой не видно. И так зажигаем свечу, берём

Дождь по улице идет,Мокрая дорога,Много капель на стекле,А тепла немного.Как осенние грибы,Зонтики мы носим,Потому что на двореНаступила осень. В. Семернин Падают, падают листья В нашем саду листопад…Вот

Никогда не унывает, Что мне надо, точно знает. Если, вдруг, случится драма, Кто поддержит? Моя Мама Книжки вечером читает И всегда всё понимает, Даже если я упряма, Знаю, любит меня Мама.

Интеграция – (лат.- целый) – означает восстановление, восполнение, объединение частей в целое, причем не механическое, а взаимопроникновение, взаимодействие, взаимовидение, взаимовыражение и взаимореализацию.Интеграция – понятие теорий и систем, означающее состояние связанности отдельных дифференцированных систем в целое, или процесс, ведущий к этой связанности.

«Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным – вот задача обучения»К.Д. Ушинский Внимательный ребёнок – это …

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Л.Н. Толстой

Наш девизКаждый ребенок получит здесь ласку,Каждого встретит тепло и уют,Каждую девочку, каждого мальчика

Паспорт проектаВид проекта: краткосрочный групповой исследовательский проект с элементами творчества для детей 6-7 лет.Продолжительность проекта: 2 неделиУчастники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, учитель-логопед.Ожидаемые результаты: использование полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях; самостоятельное наблюдение за

ДЕВИЗ УРОКА:«ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ!» Рассыпалось к ночи золотое зерно,Глянули утром –нет ничего.

Паспорт проекта По составу участников: групповой Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители. Продолжительность проекта: краткосрочный. Вид проекта: познавательно-речевой, творческий Срок реализации: неделя, с 2 по 6 апреля. ПРОБЛЕМА.В последнее время происходит негативная динамика снижения развития речи детей дошкольного возраста.

Ответы:1. Россия4. Путин В. В.2. русские3. второе5. Герб, гимн, флаг КОНСТИТУЦИЯ

Что такое Экология. В переводе с древнегреческого языка «экология» - это наука о доме, жилище («ойкос» - дом, «логос» - наука). Возникнув еще в прошлом столетии как часть зоологии, экология определялась как наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой и

Никогда не унываю,И улыбка на лице,Потому что принимаюВитамины А,В,С.Prezentacii.com Витамин АПомни истину простую,-Лучше видит только тот ,Кто жует морковь сыруюИли пьёт морковный сок.

ЗнакиЗагадкиКакое правило нарушено?105020304010502030401050203040 Какое правило безопасного поведения на железной дороге изображено на картинке?

Игра — неотъемлемая естественная потребность человеческой природы, уникальное явление социальной жизни. Новоселова С.Л. ИГРА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕСОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ДЕТСКОЙ ИГРЫПочему игра является социально-педагогическим феноменом культуры общества?

Классическое понимание термина:универсальные учебные действияСпособность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём активного и сознательного присвоения нового социального опыта. Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности: познавательные и учебные мотивы; учебную цель; 3) учебную задачу; 4)