Учебные презентации

НаградыАлексеем Ивановичем получено множество наград, к сожалению многие из них были утеряны. Некоторые сохранились в нашей семье. Знак ударник десятой пятилеткиЗнак вручался по итогам десятой пятилетки (1976 – 1980 гг.).Знаком награждались рабочие, колхозники, инженерно-технические работники и служащие за достижение высоких показателей

Headache, toothache, earache,backache, stomachache,I don`t know this words.And what do you know?- Form: 7

создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, а так же воспитания грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.Цель: Задачи:✦ предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов;✦ сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения

Сторожевые собаки

«Моё богатство – сила богатырская» БОГАТЫРЬ - ЗАЩИТНИК ЗЕМЛИ РУССКОЙ Был тот Святогор-богатырь силы великой,ростом выше леса стоячего,головой упирался подоблако ходячее. Земля-матушка носить егоне могла. Конь под Святогоромпо колено проваливался.Держать его могли только горы,вот там-то он и проживал.Н. К. Рерих

Метро придумал лондонец Чарльз Пирсон, Это произошло в 1846 году! В то время еще не было ни автобусов, ни машин. Строительство метро началось в Лондоне в 1860 году, тогда был прорыт первый тоннель. Компания, которая строила метро в британской столице, называлась

Прозвенел звонок ,Пора начать урок!

Jack and the Beanstalk is an old English fairy tale. The oldest book that has got the story in it dates back to 1734.This is Jack Trott. He is a poor young boy. Jack is lazy and likes to sleep. He

2 этап : Актуализация знанийИ.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п.Кто? Что?Кого? Чего?Кому? Чему?Кого? Что?Кем? Чем?О ком? О чем?Горо…- гла…- гр.бник- г…л…ва- грус…ный-ноч…ю  звонко саду ночью соловьи в поют2 этап : Актуализация знанийЛюбоваться соловьем, закрыло тучей; тянуло ветром; умиляться котёнком; восхищаться человеком; заинтересоваться фильмом3 этап: Выявление места

Spending time together

Повторим изученное!1 вариантВыпишитеграмматическиеосновы изпредложений(задание типа В9)2 вариант Укажите количество грамматических основ в данных предложениях (задание типа В12) Ответы1 вариант1) важно сохранить 2) он опустил и повернулся 3) никто не соприкоснулся 4) человек не может состояться 5) владеть значит

"Все, чего я добивался, это - свежести, той особенной свежести, которую всегда чувствуешь в натуре и не видишь в картине.« (Серов В.А.)Валентин Серов. Автопортрет Первые уроки рисования юный Валентин Серов брал у заезжего немецкого

Цель: научиться находить возможные комбинации, составленные из чисел, слов, предметов, отвечающие условию задачи. Устная работа

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер)Критическое мышление…Мышление самостоятельное.Мышление обобщенное.Проблемное и оценочное.Аргументированное.Социальное. Что значит «думать критически»?Проявлять любознательность.Быть исследователем.Уметь задавать вопросы.Искать и находить ответы.Понимать суть причинно-следственных связей.Сомневаться в известных истинах.Определять и отстаивать свою точку зрения.Оказывать уважение и проявлять внимание к доводам

План урока1. Восточные славяне и варяги.2. Хазарский каганат.3. Государство Волжская Болгария.4. Влияние природных условий и географического положения на общественную жизнь восточных славян. 1. Восточные славяне и варяги.«Сели славяне по Дунаю, где теперь земля Венгерская и Болгарская. От тех славян разошлись

Цели и задачи урока:Познакомиться……………………………;Учиться правильно их …………………;Обобщить знания ……………………… Цели и задачи урока:Познакомиться с несклоняемыми существительными;Учиться правильно их употреблять в речи;Обобщить знания об имени существительном.

ЭКСТРЕМУМЫ ФУНКЦИИ Точки из области определения функции, в которых: f′ (x) =0 или не существует, называются критическими точками этой функции. Только они могут быть точками экстремума функции. (рис. 1 и 2). f′ (x1) =0 f′ (x2) =0

Цель урокаВоспитание устойчивого интереса к изучению предмета геометрии, понимания роли геометрии в решении практических задач, возникающих в окружающем нас мире. Расширение познания учащихся о жизни великого математика Пифагора, о знаменитой теореме Пифагора.Рассмотрение решения разных практических задач на применение теоремы Пифагора. Учить