Презентация на тему Инфографика как способ повышения мотивации внеаудиторных самостоятельных работ

стандарты происходит
принципиальное изменение организации учебного процесса: снижение средней
аудиторной нагрузки

и увеличение доли самостоятельной работы обучающихся.

различных познавательных задач, ведения записей, осмысления и запоминания учебной

и другой информации.

развитие его
познавательных и творческих способностей;
формирование профессиональных умений и

навыков;
побуждение к учебно-исследовательской работе;
реализация компетентностного подхода в образовании.

отражение:
в рабочем учебном плане – в целом по теоретическому

обучению,
по каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;
в рабочих программах учебных дисциплин – с распределением по разделам или конкретным темам;

(аудиторная и внеаудиторная);
по способу организации (индивидуальная, групповая).

Выбор формы организации самостоятельной работы студентов (индивидуальная или групповая) определяется содержанием учебной дисциплины и формой организации обучения (лекция, семинар, практическое занятие, контрольное занятие и др.).

(индивидуального, группового) ;
Выполнение кейс-задания ;
Составление тематического портфолио работ ;
Использование

инфографики ;
Использование граф-схемы ;
Методическая разработка учебного занятия. ;

Формы внеаудиторной самостоятельной работы

отдельными разделами темы с помощью инфографики.
Инфографика — «область

коммуникативного дизайна, в основе которой лежит графическое представление информации, связей, числовых данных и знаний» .
Вариант задания: представить информацию по заданной теме с помощью зрительных форм — знаков, графического дизайна, рисунков, иллюстраций.

Использование инфографики

и визуальной);
3) систематизация собранной информации;
4) создание плана презентации:
5)

создание эскиза (для печатной инфографики) и раскадровка (для интернет-инфографики);
6) планирование и работа над графикой (создание основного и второстепенных объектов)