Презентации по Химии

…ХИМИЯ?! «СЛОЖНЫЕ ЭФИРЫ. ЖИРЫ»20.03.2013

I. Положение неметаллов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева

Задачи урока.1. Обобщить знания учащихся о строении периодической системы.2. Обобщить знания учащихся о строении атома. 3. Уметь применять полученные знания на практике. «Наука только тогда благотворна, когда мы её принимаем не только разумом, но и

Кислотные оксидыКислотные оксидыИх образуют неметаллы и металлы в высоких степенях окисления.P2O5Н3РО4 Амфотерные оксидыАмфотерные оксиды

ОГЛАВЛЕНИЕ:ВведениеПути попадания загрязнений в почвуКлассификация почвенных загрязненийРекультивация почвы и донных отложенийЗаключениеСписок литературыАвтор ВВЕДЕНИЕИнтенсификация сельского хозяйства, переход к индустриальным методам производства, создание крупных агропромышленных и животноводческих комплексов, широкий размах мелиоративного строительства и химизации сельскохозяйственных угодий в целях устойчивого наращивания продовольственного фонда страны

Карбон қышқылдары ҚышқылдарХимиялық қасиетіФизикалық қасиетіҚолданылуы Кездесуі Өкілдері Құрамы

Цели и задачи исследования.Целью нашей работы является исследование органолептических и физико – химических показателей колбасных изделий, реализуемых в торговых точках нашего населенного пункта. АКТУАЛЬНОСТЬПотребитель товара должен знать качество товара который он потребляет.

Сабақтың мақсаты:Органикалық химия пәнінің және органикалық заттардың ерекшеліктерін айқындау.Органикалық заттар,олардың табиғатта таралуы,түрлері,жіктелуі  Органикалық заттар туралы дүние танымын арттыру,білімдерін толықтыру.Органикалық қосылыстардың адам өміріндегі маңызы,тұрмыста қолданылуы және зиянды жақ тары туралы түсініктер қалыптастыру. Сабақтың көрнекілігі:табиғи органикалық заттар үлгісі,презентациялар. Сабақтың пәнаралық байланысы: тарих,география.  Сабақтың

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.

Что изучает химия Физические и химические явления

На уроке мы сможем:Узнать:строение молекулы аммиака и иона аммония;механизм образования связи по донорно-акцепторному механизму; физические свойства аммиака;особенности химических реакций, протекающие с аммиаком;Научиться:составлять электронную, структурную формулы аммиака и иона аммония;составлять уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства и способы получения;объяснять физиологическое воздействие аммиака

Физическое тело – золотое кольцоЗолото – вещество, из которого оно состоит

Алкадиены-диеновые углеводороды относят органические соединения с общей формулой CnH2n-2 В их молекулах имеются две двойные связи.Простейший представитель бутадиен-1,3. Получение алкадиенов1.Из этилового спирта путём дегидрации(отщепление воды) и дегидрирования(отщепление водорода)2.Дегидрирование бутана из нефтяных газах3.Выделение из продуктов переработки нефти

Антуан Лоран ЛавуазьеВеликий французский учёный впервые изучил состав воздуха и установил: воздух – это смесь различных газов! Постоянные компоненты воздухаКислород О2 – 21 % Азот N2 – 78 % Инертные газы – 0,94 %(Содержание практически постоянно в любой порции сухого воздуха)

Обобщение и систематизация знаний по темам: «Основные классы неорганических веществ», «Типы химических реакций».Цель урока: систематизировать знания обучающихся об основных классах неорганических веществ и типах химических реакций; сформировать четкое представление по пройденному материалу, развитие умения самоконтроля, развитие способностей к сравнению, сопоставлению и

Цель: выявить содержание железа в воде и его значение для водных организмов.выполнить исследования по определению ПДК железа в речной воде. Железо в подземных водах Содержание железа (II) Fe(HCO3)2

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УЧИТЕЛЯКулакова Ирина Владимировна, учитель химии высшей категории МБОУ СОШ № 33, г. Озерска.Образование, какой институт окончен, год окончания: высшее, Курганский Государственный университет, 1996 г. Стаж работы 20 лет РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО КАБИНЕТА