Презентации по Химии

«Чем сложнее задача, тем больше оснований сейчас же приступить к ней». Э.Л. Войнич «Овод» «Решить задачу, говорил Декарт, — значит выиграть сражение». Ж. Ростан «Прежде, чем думать о решении будущих задач, научитесь справляться с сегодняшними за наименьшее время и с большей эффективностью» П.

Если льёт слеза из глазаВкус припомните вы сразуЯ, конечно, всем нужнаБез меня не сваришь ужинНе засолишь огурцаНе заправишь холодцаНо не только лишь в едеЯ живу в морской воде. .

АминокислотыАминокислоты - соединения, содержащие амино- и карбоксильную группы. В зависимости от расположения амино- и карбоксильной групп различают а-, в- y-,&- и т. д. аминокислоты: Н2М-СН2-СООН H2N-CH2-CH2-COOH а-Аминоуксусная кислота в-Аминопропионовая кислота Н2М-СН2-СН2-СН2-СООН H2N-CH2-CH2-CH2-CH2-СООН у-Аминомасляная кислота &-Аминовалериановая кислота Н2-СН2-СН2-СН2-СН2-СН2-СН2-СООН w-Аминоэнантовая кислота. История

Познакомить учащихся с периодическим законом и периодической системой Д.И.Менделеева.Цель: Задачи:Ознакомить с первыми попытками классификации.Показать естественные семейства элементов.Познакомиться с биографией Д.И.Менделеева и работой по классификации химических элементов.Сформулировать закон в его первоначальной форме.Современная формулировка закона.Таблица – графическая форма закона.

Основная цель химизации — повышение эффективности земледелия и животноводства, улучшение качества и сохранности продукции, решение продовольственных проблем. Наиболее важные направления химизации сельского хозяйства:-Производство удобрений и кормовых добавок. -Применение химических средств защиты растений. -Использование стимуляторов роста и плодоношения растений. -Повышение продуктивности животных.

Задачи:Обобщить сведения о различных видах химической связи.Повторить схемы образования веществ с разным видом связи.3. Продолжить формирование умения записывать их на примерах.4.Сравнить разные типы связи.

Мақсатым:Жас ұрпақты оқытып - тәрбиелеуде білім мен технологияны жаңарту арқылы Қазақстанның дамуы үшін шығармашыл тұлғаны әзірлеуОқушыларға жан-жақты терең білім бере отырып,Егеменді еліміздің елін-жерін сүйетін азаматтар тәрбиелеу ҚР Білім беру заңдарында білім беру стандарты мен Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың “Қазақстан -2030” бағдарламасын негізге ала

«Вода… Ты не имеешь ни вкуса ,ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать – тобой наслаждаешься.Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь. Ты божество, ты совершенство, ты самое большое богатство на свете

Номенклатура и классификация Сложные эфиры – это производные карбоновых кислот, в молекулах которых атом водорода гидроксильной группы замещен на углеводородный радикал.R-CO-OR’ Гомологический ряд

«Мы слишком часто даём детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».

Александр Наумович ФрумкинНа антифашистском митинге в 1941 году он сказал: «Я химик. И говорю сегодня от имени всех химиков-ученых. Несомненно, химия – один из существенных факторов, от которых зависит успех современной войны. Производство взрывчатых веществ, качественных сталей, легких металлов, топлива –

Влияние металловШироко распространяет химия руки свои в дела человеческие. (М.В. Ломоносов) Влияние металлов на организм человека.В организме человека и животных с помощью современных аналитических методов исследования обнаружено около 70 химических элементов. Рассмотрим влияние некоторых металлов на организм человека.

Цель: выявить самый предпочтительный, эффективный и безопасный шампунь. Основные задачи работы: изучить историю получения и применения шампуня;определить критерии оценки эффективности шампуней;провести эксперименты;сделать выводы. Объект исследования: шампуньПредмет исследования: состав и свойства шампуня.Методы исследования: анализ, наблюдение, эксперимент, анкетирование, сравнение.Гипотеза: чем дороже шампунь, тем

Автор проекта: ученица 8а класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» Касилина ТатьянаТехнический оператор проекта: ученик 9а класса МОУ «Средняяобщеобразовательная школа №20» Рой ДмитрийРуководитель проекта: учитель химии высшей квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» Мартынова В.А.

Как устроен орган равновесия? Какие функции он выполняет Соотнесите орган и его составляющие:1 – Наружное ухо2 – Среднее ухо3 – Внутреннее ухоА) слуховые косточки; Б) улитка; В) ушная раковина; Г) перепонка овального окна; Д) слуховой проход; Е) барабанная перепонка; Ж) орган

Что такое углеводы?Углеводы – полифункциональные соединения это органические вещества, молекулы которых состоят из атомов углерода, водорода и кислорода, причем водород и кислород находятся в них, как правило, в таком же соотношении, как и в молекуле воды (2:1).Общая формула углеводов Сn(H2O)m Функции

Қызығушылықты оятуСпирттің көне шығу тарихы туралы не білеміз? «Шараптың шығуы жайында хикаят» Ертеде бір патшаның есігінің алдына лашын құсы дән тастап кетеді. Оны уәзірлеріне беріп ескертеді. Ол өсімдік болып жайқалып өседі. Келесі жылы одан да әдемі болып өседі. Келесі жылы одан

Цели обучения:Обеспечивать усвоение обучающимися понятия рН.Отработать навыки в решении задач на рН.Цели воспитания:Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.Воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, к окружающему нас миру сейчас и в будущем.Цели развития:Развитие на уроке интеллекта, воли, самостоятельности.Развитие