Презентация на тему Лингвистические взгляды на фразеологический знак В.П.Жукова

Трехалево Великолукской (ныне Псковской) области в крестьянской семье. Незадолго

до войны закончил Невельское педагогическое училище. Участник Великой отечественной войны.

Доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РСФСР.

педагогическом институте, возглавляя кафедру русского языка и литературы.
В

1953 году защитил кандидатскую диссертацию, а в 1967 - докторскую
В 1968 г. присвоено ученое звание профессора
С 1954 по 1961 годы работал в Гурьевском педагогическом институте, возглавляя кафедру русского языка и литературы.

«Заслуженный деятель науки РСФСР».
В течение 15 лет исполнял

обязанности члена экспертной комиссии ВАК СССР по русскому языку.
В 1990 году решением Ученого совета НГПИ и ряда ученых советов вузов и академических институтов страны кандидатура В.П. Жукова была представлена к избранию в члены-корреспонденты РАН.

пословиц и поговорок»








«Словарь фразеологических синонимов русского языка»

языка»
«Современный русский литературный язык»
«Лингвистический энциклопедический словарь»

фразеологии»
«Семантико-грамматические характеристики фразеологизмов русского языка»

явление системы языка, отличное как от слова, так и

от словосочетания, хотя и соотносимое с ними в плане содержания, и в плане выражения. В силу внутренней противоречивости своего содержания и внешней формы фразео­логизмы образуют особый, промежуточный уровень системы языка.

(непредикативного или предикативного характера)
смысловая неразложимость (идиоматичность),
раздельноофомленность

(компонентный состав)
сочетаемость со словом.

аналогичными свободными словосочетаниями, но на их фоне не дающие

метафорического эффекта. Подобные фразеологизмы обладают целостным немотивированным значением (собаку съел, белая кость, брить лоб, подвести под монастырь, лить колокола и др.). В.П.Жуков называет их идиоматическими единствами.

могут быть сопоставлены со своими словосочетаниями-прототипами лишь в историческом

плане (бить баклуши, подпускать турусы на колесах, во всю ивановскую и др.). Они относятся к категории архаизированных единств.

обороты, дающие на фоне эквивалентных свободных словосочетаний метафорический эффект

(бить мимо цели, белые мухи, бросать грязью, вдоль и поперек и др.). Они названы метафорическими единствами.

со смысловым центром. В подобных случаях один из компонентов

в той или иной степени привносит в общее значение фразеологизма семантику исходного слова (под веселую руку 'в состоянии радостного возбуждения', на дружеской ноге 'в близких, приятельских отношениях' и под.). "Смыслообразующий компонент, - особо подчеркивает В.П.Жуков, - соотносится (но не совпадает) с соответствующим словом свободного употребления«. Подобные единицы автор относит к четвертой группе не налагаемых мотивированных фразеологизмов с частично целостным значением.

компонентов в составе которых выполняет роль смыслового центра, является

лексически маркированным (поднимать голос, находить общий язык, отбивать хлеб и некоторые др.). Это не налагаемые мотивированные фразеологизмы с общим аналитическим значением. Последние две группы оборотов названы фразеологическими единствами.

России". Тема “Что такое фразеологизмы?”
 Наблюдения над фразеологизмами.(Найдите фразеологизм)
Повесить  картину

, повесить  портьеры, повесить  нос.
Сесть на стул,  сесть на землю,  сесть в калошу.
Точить ножницы, точить лясы,  точить топор.

Прочитайте фразеологизмы, объясните их значения.
Во весь дух – очень быстро бежать.  
Душа в пятки – испугаться.
Вверх тормашками – вниз головой.
Куда глаза глядят – идти,  не зная куда.