Презентация на тему Развитие навыков смыслового чтения при решении практико- ориентированных задач.

Дидро

три фазы:
- осмысленно читать и воспринимать на слух текст

задания;
- уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста;
- уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения.

?
1) ребенка на уроке заинтересовать, чтобы ему было понятно,

зачем он изучает данный материал и где может применить полученные знания;
2) на уроке создать ситуацию, в которой ученик приобретает знания в процессе активной познавательной деятельности;
3) дать возможность ученику успешно выполнять задания не только по образцу, но и в измененной ситуации (идеальный вариант, когда эта ситуация максимально приближена к конкретной жизненной проблеме).

для решения этой задачи? Обсудите в группе и выскажите

предложения, потом запишите этапы решения задачи во втором столбце данной таблицы

и проверьте в группе результаты вычислений.
Все цифры соответствуют

буквам алфавита.

Вычислите:
(4,51 - 3,81) : 3,5 + +1,8 =
 3,02 ∙ 25 – 13,9 ∙ 5 =
13;16;25;12;1.

необходимое количество продуктов на 4 порции. Обсудите и проверьте

в группе результаты вычислений

необходимых продуктов для приготовления торта и выберите магазин, в

котором покупка продуктов обойдется дешевле. Обсудите и проверьте в группе результаты выбора магазина

приготовления торта во втором столбце. Обсудите в группе решение

этого задания.

составить список необходимых продуктов ; сходить в магазин за

покупками; подготовить все необходимое для выпечки ;замесить тесто; испечь торт и украсить.

рациональных видов чтения для усвоения нового материала;
Формирование интереса к

чтению путем внедрения нестандартных форм и методов работы с текстом;
Определять характер деятельности различных групп обучающихся при работе с учебником;

затруднения обучающихся в различных видах учебной деятельности;
Повышать уровень самостоятельности

обучающихся в чтении по мере их продвижения вперед;
Организовать различные виды деятельности обучающихся с целью развития творческого мышления;
Обучать самоконтролю и самоорганизации в различных видах деятельности.

формированию метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.