Презентации по Математике

СОСЧИТАЙ ДО 6 123456 СКОЛЬКО?6

Цифра новая – четыре. Стол стоит у нас в квартире, Сколько ножек у него –У стола у твоего?9 Сколько маленьких котят гуляет во дворе?

Выполни умножение и деление

9, 8, 7 ,6, 5 1, 4, 7 , 102, 4 , 6, 8, 10

Найди значение выражений2+3=7+2=6+4=7+3=2+8=4+5= Соедини правильно линиями и посмотри, что поучится

Думай!6*2=?6*3=?6*4=?6*5=?6*6=?6*7=?6*8=?6*9=? Подумай и реши:Вычисли, используя таблицу умножения6*4= 6*2= 6*8= 6*3=6*9= 6*6= 6*1= 6*7=Сравни результаты!6*3 и 3*6 6*7 и

Задание12345678910 1. Чему равны данные выражения Вариант 1. Вариант 2. ?

Ты проверь скорей, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно стоят? Все ль внимательно глядят ? Математический диктант5

57+2+310+111+213-310+111-47-2 Найди ягодки с четными числами.Будь внимательнее: неправильно выбранные ягодки покажут количество твоих ошибок.

ДЕВИЗ УРОКА:ЗНАЕШЬ – ГОВОРИ,НЕ ЗНАЕШЬ – СЛУШАЙ!

Алан Милн Борис Заходер

Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с использованием педагогической технологииЛ.Г.Петерсон, Н.П. Холиной   «Раз ступенька, два ступенька…»  Программа по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста разработана на основе парциальной программы Л. Г. Петерсон «Раз - ступенька, два – ступенька…»,  и отражает современные научные

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Время зря мы не теряем И работать начинаем. Устный счёт 20 - 4+ 3- 9+ 52- 60+ 3817 - 9+ 70- 30+ 2-

Психологический настройПроверь, дружок, готов ли ты начать урок?Всё ли на месте, всё ли в порядке:Книги, ручки, карандаши, линейки и тетрадки. «Заселите домик»85247

Столько же и еще 2С о с т а в ь выражение по картинкам Пять без двухСОСТАВЬ ВЫРАЖЕНИЯ ПО КАРТИНКАМ

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. В ФГОС начального общего образования содержится характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативныхуниверсальных учебных действий.