Презентации по Математике

УРОКМАТЕМАТИКИ 4 КЛАССАвтор: Хижнякова Г.Н., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 5» ст. Тбилисской

Х + 64 = 92 500 - b = 150 640 : D = 80

19 марта. Классная работа. Пройдите через лабиринт чисел, набрав в сумме число

Мишутка, оставляю тебе 10 рублей. Сходи, пожалуйста, в магазин и купи баночку мёда. На сдачу можешь купить себе конфеты.Мама.Ребята, помогите Мишутке выполнить задание мамы.

Задача 1.1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 коп. 3 резинки,2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 коп. Сколько стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота? Задача 2.Ученик в первый день прочитал 30 % всей книги, во второй день

Цель: Упражнять в умении устанавливать последовательность чисел в пределах 9. Вставь пропущенную цифру8431562

Чтобы прошли одни сутки, нужно чтобы часовая стрелка прошла два полных круга. 24часа=1сутки

Что я знаю? Что не знаю?Задачи урокаТренироваться в устных вычисленияхПовторить алгоритмы умножения и деления.Тренироваться в письменных приёмах умножения и деления.Тренироваться в решении уравнений и задач. На уроке мы будемдуматьрешатьсмекать

Цель опыта:Создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной деятельности у дошкольников через использование логических фигур и блоков Дьенеша Задачи опыта: -формирование основных приемов логического мышления: сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, сериация, аналогия, систематизация, абстрагирование -развитие

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с составом числа 10ЗАДАЧИ: Образовательная: систематизировать знания детей о составе числа 10Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы). Формировать умение отвечать на вопросы полным ответом. Развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику Воспитательная: формировать взаимоотношение

Привет, ребята, мы прилетели с планеты Сигизмундия!

Цели: Образовательные: - закрепить знание нумерации чисел 1-10; - отрабатывать вычислительные навыки устного счета, навык работы с линейкой, сравнивание математических выражений; - закрепить умение решать простые задачи. Развивающие: - развивать познавательную активность учащихся, умение сравнивать, анализировать, обобщать,

О б о б щ е н и е и з у ч е н н о г о Тест.

Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята‑ Их по счету ровно пять.5 Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: РАЗ,12453ДВА,ПЯТЬ.ЧЕТЫРЕ,ТРИ,

первыйСамый первый – Гусь примерный.Раз примерный – значит, ПЕРВЫЙ! За Гусём – двора геройСерый Козлик, он – ВТОРОЙ!ВТОРОЙ

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И был у него сын Иван-царевич. Однажды, когда Иван стал взрослым, царь сказал сыну: - Сынок, пора тебе жениться. - Вот что возьми-ка ты…. А что должен взять Иван-царевич, это мы узнаем, если

Разряд — это место (позиция), на котором в записи числа стоит цифра.

Загадки.В школе есть такая птица:Если сядет на страницу, То с поникшей головой Возвращаюсь я домой. (2)Пятерка братьев неразлучна,Им вместе никогда не скучно.Они работают пером,Пилою, ложкой, топором. (пальцы)Хоть у нас четыре ножки,Мы не мышки и не кошки.Хоть мы все имеем спинки,Мы не овцы