Презентации по Математике

Чтоб семёрку написать, Уголок рисуй опять. Сверху вниз от уголка Линию ведёт рука. До конца её тяни, Посредине прочеркни. Эту цифру - цифру семь, Написать легко совсем! Цифру семь перевернём И с утра на луг пойдём.Чем семёрка не коса?Так коси, пока

1. В какой строке записан отрезок натурального ряда?а) 0, 1, 4, 7, 3б) 2, 9, 7, 6, 3в) 9, 10, 11, 12, 132. Разность чисел 11 и 3 равна:а) 9в) 8б) 14ПРАВИЛЬНО! 3. Сумма чисел 7 и 5 равна:а) 12б) 2в)

Деревянный озорник Из сказки в нашу жизнь проник. Любимец взрослых и детей, Смельчак и выдумщик затей, Проказник, весельчак и плут. Скажите, как его зовут?

ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ НАГЛЯДНОГО ПОСОБИЯ СОЗДАВАТЬ МНОЖЕСТВА, РАЗБИВАТЬ МНОЖЕСТВА НА ЧАСТИ И ВОССОЕДИНЯТЬ ИХ. ЗАДАЧИ: - УЧИТЬ УСТАНАВЛИВАТЬ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ЦЕЛЫМ МНОЖЕСТВОМ И КАЖДОЙ ЕГО ЧАСТЬЮ; - УЧИТЬ ПОНИМАТЬ, ЧТО МНОЖЕСТВО БОЛЬШЕ ЧАСТИ, А ЧАСТЬ МЕНЬШЕ ЦЕЛОГО МНОЖЕСТВА; -

РАЗМИНАЕМСЯ! 8·3 24:4 24:6

7 • 9 = 6395>7520 + 8 = 286 8•418:3=67-5

Содержание:1. Введение. 2. Из истории пословиц и поговорок 3. Волшебные числа в произведениях устного народного творчестваЧисло 1 в пословицах и поговоркахЧисло 2 в пословицах и поговоркахЧисло 3 в пословицах и поговоркахЧисло 7 в пословицах и поговоркахЧисло 9 в пословицах и поговоркахЧисло

1) формирование первоначальных представлений о геометрии, способах работы с чертёжными инструментами (в частности, с использованием циркуля, линейки)2) развитие навыков решения задач с применением подходов, наиболее распространенных в математике ( с применением логики, алгоритмический, системный и объектно-ориентированный подход )3) расширение кругозора в

1. Помоги Пете ответить на вопросы. Составьте выражение к рисунку: 5 + 1 =МАТЕМАТИКАСколько стало?Сколько вагонов было? 423541 2356 6 1 1 Урок 34. Число шесть. Цифра 6 2. Сколько точек надо нарисовать Пете на последней карточке?МАТЕМАТИКА? Сколько всего вагонов?

Задачи:Образовательная:Закрепление представлений о геометрических фигурах.Учить различать геометрические фигуры, используя зрительный анализатор.Развивающие:- активизировать память, внимание, мышление;- развивать двигательную активность детей;- развивать коммуникативные навыки.Воспитательные:- воспитывать умение слушать воспитателя.Интеграция образовательных областей.Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Посмотрите-ка вокруг! Пальчиком

Что мы знаем о числе 7?1. 5,6,7…2. 6,7,83. 7>6 на 14.7- это 1и6, 2и5, 3и4 6-23+36-52+33+4 7+18-6

Девять пачек вафель,В каждой по шесть штук.Сколько всего вафельДетям раздадут?9х6=54 Семь веселых лягушатКомаров ловили.Каждый съел уже по пять.Как же всех их сосчитать?7х5=35

Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разностьразность разностьуменьшаемоевычитаемое61-7=целоечастьчасть!МАТЕМАТИКА 1. Рассмотри рисунки ребят. Какие числа они не записали? Как их найти Помоги Кате, Пете и Вове записать равенства.? – 2 = 57 – 2 = ?7- 2???- 2557П.В.К.7 – ? = 5 уменьшаемое –

4 коробки по 10 цветов3 коробки по 20 цветов1) Сколько хризантем привезли в магазин?2) Сколько роз привезли в магазин?3) Сколько всего хризантем и роз привезли в магазин? 7м? На 3м дальшеНа сколько метров прыгает пантера?Сможет ли он в 4 прыжка преодолеть

УПРАЖНЕНИЕ № 1 Вова ищет друзей, которые спрятались от него. Вдруг он замечает, что из-под дощатой перегородки виднеются 8 ног. Сколько детей стоит за перегородкой?ПРОВЕРКА УПРАЖНЕНИЕ № 2 Предложите как можно больше разных способов расположения четырёх палочек?ПРОВЕРКА

Круг Круглый круг похож на мячик, Он по небу солнцем скачет. Круглый словно диск луны, Как бабулины блины, Как тарелка, как венок, Как веселый колобок, Как колеса, как колечки, Как пирог из теплой печки! Квадрат Словно стол стоит квадрат. Он