Презентации по Математике

Цель уроков: Познакомить учащихся с симметрией.Задачи: 1. Дать представление о симметрии в окружающем мире, сформировать понятие симметрии, познакомить основными ее видами, приобрести опыт построения симметричных фигур.2.Развитие математического

АВСDА1В1С1D1Прямоугольный параллелепипед, куб КХКАУХ1У1К1А1КХ,Х1 – вершины (8)ХК,КК1- рёбра (12)ХХ1К1К, ХХ1У1-грани (6)

ПЕРЕВОД ЧИСЕЛ В ДЕСЯТИЧНУЮ СИСТЕМУ СЧИСЛЕНИЯ Таблица перевода чисел Перевод чисел в десятичную систему счисления Перевод чисел из двоичной в десятичную Перевод чисел из восьмеричной системы в десятичную Перевод чисел из шестнадцатеричной системы в десятичную

При решении систем этим способом, как и при решении способом подстановки, мы переходим от данной системы к другой, равносильной ей системе, в которой одно из уравнений содержит только одну переменную. Пример № 1 Решим систему уравнений:

Цели, задачи, актуальностьЦельВыявление наиболее приемлемой математической формулы для определения спелости арбуза.ЗадачиСбор информации об истории и полезности арбузов.Научиться работать по данным формулам. Разработать алгоритм сбора информации.Найти и обосновать самую приемлемую формулу для определения спелости арбуза.АктуальностьПрактическое определение спелости арбуза.

www.themegallery.comCompany Logo www.themegallery.comCompany LogoУказательные местоименияthosethesethatthis

Приведите примеры алгоритмов которые нам приходится выполнять.приводят примеры:Приготовление чая.Переход улицы по сигналам светофора.Включение, выключение компьютера.Алгоритмы используются при работе любых технических устройств. ОпределениеАлгоритм – это последовательность действий, выполнение которых позволяет достигнуть поставленной цели.Алгоритмов огромное количество, но их все можно разделить на

Разминка для ума№ 948Составьте уравнение по схеме и решите его: Разминка для ума№ 948Составьте уравнение по схеме и решите его:

Используемая литература Алимов Ш.А. Алгебра и начала анализа 10-11 класс / Москва «Просвещение» 2002 год Тырымов А. А. методические пособия по математике / изд-во «Братья Гринины» , Волгоград , 2000 год меню1. Тригонометрические уравнения Устный счет.2.

Цели урока:Закрепление знаний о правилах деления десятичной дроби на натуральное число; умений выполнять деление и умножение десятичной дроби на натуральное число, в том числе на 10, 100, 1000 и т.д. МиФПолёт на планету

Цель урока:«Открытие новых знаний.» Как называется знак и математическое действие 3 + 2ПлюсСложение6 - 3МинусВычитание6 : 22 • 3Знак деленияДелениеЗнак умножения Умножение

Любі діти, будь ласка,врятуйте мене від злого дракона! Він хоче мене викрасти! : 5

Цель урока:Познакомить с приёмами вычисления вида 26+4, 95+5.Способствовать развитию коммуникативной компетенции, т.е. умению сотрудничать с другими людьми.Способствовать умению работать в парах и группах.При работе в парах воспитывать качества взаимопомощи, поддержки.Расширять математический кругозор учащихся и прививать интерес к математике. Задачи :Учить находить

УСТНЫЕ УПРАЖНЕНИЯВ парке 420 деревьев, всех деревьев – березы. Сколько берез в парке? У человека в среднем 200 ресниц. Ежемесячно ресницы обновляются на 25%. Сколько новых ресниц вырастает у человека за месяц?Вычислить: а)

12345678910 Число два. Цифра 2.

Двойные интегралы. Рассмотрим на плоскости некоторую замкнутую кривую, уравнение которой f(x, y) = 0. Совокупность всех точек, лежащих внутри кривой и на самой кривой назовем замкнутой областью Δ. Если выбрать точки области без учета

Выполните сложение, умножение, деление, вычитание этих чисел Вычислите: -2, 5 х 3= -15, 3:(-3)= -7, 1х10= -20х3= -2, 5 х 3= -15, 3:(-3)= -7, 1х10= -20х3= -2, 5 х 3= -15, 3:(-3)= -7, 1х10= -20х3= Вычислите: Вычислите: -2, 5 х 3=