Презентации по Математике

Основные цели и задачи.Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Признаки делимости».Формирование умений проводить умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на правила.Выработка навыков использования установленных признаков делимости при различных формулировках задач.Проверка усвоения учащимися знаний, полученных при изучении данной темы. Содержание.Признаки делимости

Древнегреческий ученый Евклид первым в мире все знания по геометрии записал в 15 книгах «Начал», куда вписал все свои исследования и знания, накопленные другими. Евклид обо всем писал очень просто и понятно. 2.5.ОРЕМУЕГУЙОМЯРПСРГКЕИНЬЛОТЙЫР1.3.4.1.Что образуют два луча, исходя из одной точки?.2.Если взять

Современная математика знает множество функций, и у каждой свой неповторимый облик, как неповторим облик каждого из миллиардов людей, живущих на Земле. Однако при всей непохожести одного человека на другого у каждого есть руки и голова, уши и рот.

Основною задачею диференціального числення є задача диференціювання, тобто задача відшукання швидкості змінювання деякої функції. Але на практиці часто виникає потреба у розв’язанні оберненої задачі: якщо відома швидкість змінювання функції знайти цю функцію. Тобто потрібно знайти функцію, якщо відома похідна цієї функції.

Авторы проектаА. МезенцевК. ПановаК. Г/игизиабихерА. БукреевС. МаругинаЯ. УльянковРешение задач Вы найдете на сайте школы: E-mail school-ethiopia@yandex.ru Задачи от Андрея Мезенцева Прошлое и настоящееЗадача 1. 21 апреля 1896 года в 10 часов вечера Александр Ксаверьевич Булатович (один из первых русских

«Хотим всё знать!» 45050113100-13 +63 :91000 ·10 Математическая разминка

Уравнения, решаемые с помощью условия равенства одноимённых тригонометрических функцийМногие тригонометрические уравнения могут быть приведены к равенству одноимённых тригонометрических функций.Такие уравнения решаются на основании условий равенства одноимённых тригонометрических функций, т. е. тех условий, которым должны удовлетворять два угла: α и β, если

НАЙДИ ЧИСЛО:Часть разделить на числитель и умножить на знаменатель4/5 это8 =4/5 это32=4/5 это60 =4/5 это240=8:4 ·5=1032:4 · 5=4060:4·5=75240:4 ·5=300 Задача 5В городе 75000 жителей. Дети составляют 24% всех жителей. Сколько детей живет в этом городе?75 000:100 · 24= 18 000 (д)Ответ:

Историческая справкаПо данным Чрезвычайной Государственной комиссии на территории Смоленщины оккупанты расстреляли и замучили 350 000 человек, в том числе в Смоленске 136 000 человек. Угнали в рабство в Германию 86 000 человек. Враг опустошил всю область. Только в Смоленске из 8

Свойства параллелепипеда1.Противоположные грани параллельны и равны. Свойства параллелепипедаДиагонали пересекаются и делятся точкой пересечения пополам.СВАDА1В 1С1D1О

1.Расположите в порядке возрастания числа:Не верно!Молодец! 1.Расположите в порядкеубывания числа:Подумай!Молодец!

Дорогі друзі!Гра « Карусель » допоможе вамвивчити або повторититаблицю множення числа 4.Щоб перевірити себе,наведи курсором на приклад та отримай правильну відповідь! 4 • 14 • 24 • 34 • 44 • 54 • 64 • 74 • 84 • 94 •

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12345678910

Вес ягнёнка 6 кг,а овечки на 12 кг больше.Сколько весит баран,Если он на 10 кгТяжелее овечки? Сахар рассыпали поровну в 2 пакета.Когда из 1 пакета использовали 3кг,там ещё осталось 9кг.Сколько килограммов сахара было сначала в двух пакетах?

Содержание1. Определители2. Элементы теории матриц3. Системы линейных уравнений4. Элементы векторной алгебры5. Прямые и плоскости6. Кривые второго порядка7. Комплексные числа Определители

Можно считать несчастным тот день, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованиюЯн Амос Коменский Задачи:Образовательная – формирование умений решения задач (на движение, работу, составление уравнений), умений составления схем

Цели урокаОбучающие цели: повторение теоретического материала по данному разделу, способствовать формированию знаний по пройденной теме, закрепление навыков решения уравнений.Развивающие цели:    способствование развитию интереса к математике, активации мыслительной деятельности,развитие творческого мышления, математической речи учащихся;Воспитательные цели:  создание условия для воспитания навыков самостоятельной деятельности

План урока: - организационный момент; -фронтальный опрос; -устная работа; - решение задач; -подведение итогов; -домашнее задание. Фронтальный опрос Как умножить десятичную дробь на натуральное число? Как умножить десятичную дробь на 10,100, 1000,

УМК «Начальная школа 21 век» 1 классТема урока: «Знакомимся с многоугольниками»Учитель начальных классов: Глазунова Руфина Анатольевна 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Внимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 1. Сравни количество треугольников и квадратов на рисунке Пети.ПОРОВНУСТОЛЬКО ЖЕБОЛЬШЕМЕНЬШЕУрок 61. Задачи на разностное сравнениеМАТЕМАТИКА 1. Сравни количество треугольников и квадратов на рисунке Пети.ПОРОВНУСТОЛЬКО ЖЕМАТЕМАТИКАПРОВЕРЬ!Урок 61. Задачи на