Презентации по Математике

Степень числаЦель:Изучить новый способ записи произведения, в котором равны все множители. Выполните сложение.1) 5+5+5+5 = ___ = ___2) 6+6+6+6+6=___=___3) 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10 = ____ = _____4) 4+4+4+4+4+4 = ____ = ____5) 3+3 = ____ = ___Итак:а+а+а+….+а = а ∙ n

Найдите соответствие Ответы

Для того, чтобы узнать тему нашего урока, найдите значения корней , а во второй таблице найдите букву, соответствующую этому числу. Квадратные уравненияАнсарова Г.И. учитель математики сш№28 село Бесагаш Талгарский район

Прямоугольная система координат в пространствеПроведем через точку пространства три попарно перпендикулярные прямые, на каждой из них выбрано направление(обозначается стрелкой) и выбрана единица измерения отрезка, то говорят,что задана прямоугольная система координат в пространстве. .O ось ординат

1. График какой функции изображен на рисунке? 2. График какой функции изображен на рисунке?

Задачи для внимательныхДесять солдат строились в ряд,Десять солдат шли на парад,Девять солдат было усатых.Сколько там было безусых солдат? Ответ: 1 Десять солдат строились в ряд,Десять солдат шли на парад,Восемь десятых было носатых.Сколько там было курносых солдат?Ответ: 2

В древние времена, когда не было приборов для измерения времени, люди ориентировались по движению солнца на небосводе. Первые часыУже более 5000 лет назад люди начали изобретать устройства для измерения времени.

ЦЕЛИ:научить детей различным способам деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число;развивать вычислительные навыки, наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать;воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.ЗАДАЧИ:применение распределительного свойства при делении суммы на числоразвитие внимания, мышления, речи, умения

Верно ли утверждение?1) 2 > 02) -2,3 и +2,3 противоположные числа3) – 6 > 44) – 9 – 6 = 155) На улице ясная погода6) – 26 + 10 = - 167) Модуль отрицательного числа всегда число положительное8) а +

Молодцы! Работаем коллективно23+5=?23+5=(3+5)+20=2835+40=?35+40=(30+40)+5=75

Геометрическое изображение золотой пропорции. Число Phi

В тетрадях запишите ответы, решив примеры:Откроем для себя мир загадок нашей планеты! 2,2 * 2 Т1,7 + 1,4

Цель урока: познакомить учащихся с геометрической фигурой углом, с видами углов (прямой, тупой, острый), сформировать представления о существенных признаках угла, научить сравнивать углы наложением, развивать пространственное воображение, отрабатывать вычислительные навыки, формировать приемы умственной деятельности. Устный счетЧему равна сумма 9 и 6?Найти

Цели урока:Ознакомиться с понятием «функция», закрепить его на примерахУсвоить новые термины: зависимая переменная и независимая переменная (аргумент функции и значение функции).Узнать способы задания функции. Закрепить их при решении задач Понятие функции можно считать стержнем, вокруг которого группируется преподавание математикиНикакое

Автор проекта Курманова Светлана, ученица 9 «Б» класса Научный руководитель проекта Сазонова Татьяна Фёдоровна, учитель математики высшей квалификационной категории

Цели реферата:Изучить существующие теории графов.Научиться применять эти теории при решении логических задач.Расширить объем нетрадиционных приемов и методов решения логических задач. Задачи реферата:Научиться применять некоторые элементы теории графов к решению задач.Решить несколько задач с помощью теории графов.Увидеть в теории графов простоту решения

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» Цели урока:Систематизировать и обобщить материал по теме «Умножение и деление на десятичную дробь»; Выработать умения выполнять письменно арифметические действия с десятичными дробями; Формировать способность к преодолению трудностей;Развить навыки устных вычислений;

СодержаниеНеравенства с одной переменнойЛинейные неравенстваКвадратные неравенстваРациональные неравенстваНеравенства, содержащие знак модуляКомбинированные неравенства Неравенства вида Где и - линейные функции, называются неравенствами с одной неизвестной.Решением неравенства с одной переменной называется такое значение переменной, при подстановке

При переходе из одной инерциальной системы в другую, в соответствие с преобразованиями Галилея скорость света должна изменяться, но в соответствии с теорией Максвелла этого не происходит. Уравнения, описывающие распространение электромагнитных волн, не инвариантны относительно преобразований Галилея В этом опыте

Тема: «Вычитание»123ПроверкаОбъяснениеЗакрепление1. Работа с учебником2. Кто быстрее?3. Тест Тема: «Вычитание»123ПроверкаОбъяснениеЗакрепление1. Стихотворение2. Домашнее задание3. Рефлексия