Презентация на тему Обучение и развитие детей с нарушениями слуха

1957)
Рау Наталия Александровна
(1870 – 1947)
Зыков Сергей Александрович
(1907 –

1974)

Леонгард Эмилия Ивановна

действительности в форме звуковых явлений, способность человека воспринимать, различать

звуки.
Показатели функции слуховой системы:
диапазон слышимости частот;
Чувствительность слуха к звукам этого диапазона;
Дифференциальная чувствительность по частоте и интенсивности – пороги чувствительности;
Пространственная и временная разрешающая способность слуха.
Диапазон частот, воспринимаемых взрослым человеком, охватывает около 10 октав музыкальной шкалы - от 16-20 Гц до 16-20 кГц.
По данным Г. Бекеши, после 40 лет верхняя частота слышимых звуков уменьшается на 80 Гц каждые последующие полгода. 

пути




3) центральный
(корковый) отдел

слухового аппарата:
- врожденное недоразвитие;
воздействие на плод:
интоксикации;
травмы

плода.

осложнения общих инфекций:
корь, скарлатина, паротит;
воспаления среднего уха;
последствия хронических заболеваний носа и носоглотки;
неврит слухового нерва;
воздействие антибиотиков;
поражение коркового отдела слухового анализатора (опухоли, кро-воизлияния, энцефалиты)

Органические
нарушения

в результате врожденной или приобретенной в раннем возрасте глухоты

невозможно самостоятельное овладение словесной речью

дети, у которых снижен слух, но на его основе
возможно самостоятельное развитие речи.
К ним относятся дети со снижением слуха
от 20 до 75 дБ.

– Восприятие разговорной речи 6-8 М

Восприятие шепотной речи 3-6 м

Умеренная – Восприятие разговорной речи 4-6 м
Восприятие шепотной речи 4-6 м

Значительная –
Восприятие разговорной речи 2-4 м
Восприятие шепотной речи не далее 1 м от ушной раковины

Тяжелая –
Восприятие разговорной речи - не далее 2 м
Восприятие шепотной речи - не далее 0,5 м

СТЕПЕНИ
СНИЖЕНИЯ
СЛУХА

и адаптация к ним лиц с нарушениями слуха, осуществляется

на основе отиатрического и аудиолого-педагогического обсдедования.
Индивидуальные слуховые аппараты








Карманные аппараты Заушные аппараты Внутриушные аппараты

Кохлеарная имплантация – это операция, в ходе которой во внутреннее ухо пациента вводится система электродов, обеспечивающих восприятие звуковой информации посредством электрической стимуляции сохранившихся волокон слухового нерва. В отличие от слухового аппарата, который усиливает акустические сигналы, имплант преобразует их в электрические импульсы, стимулирующие слуховой нерв.

напрямую зависит от степени поражения слуха и времени возникновения

дефекта;
Обострение зрительного и тактильного восприятия;
Сниженная двигательная активность и координация;
Сложности концентрации внимания и соотнесения слова и предмета;
Более позднее овладение понятийным мышлением, логической памятью.

окружающих;
Сложности коммуникации и взаимодействия;
Снижение самооценки, уровня притязаний, самокритичность,
Эгоцентричность

и инфантилизм;
Трудности в формировании морально- этических представлений и понятий, преобладают конкретные, крайние оценки;
Затруднено понимание причинной обусловленности эмоциональных состояний и выделение и осознание личностных качеств

слуха
степень снижения слуха — чем хуже ребенок слышит,

тем хуже он говорит;
время возникновения нарушения слуха — чем раньше оно возникло, тем тяжелее расстройство речи;
условия развития ребенка после возникновения поражения слуха — чем раньше принимаются специальные меры для сохранения и воспитания нормальной речи, тем лучше результаты;
общее физическое и психическое развитие слабослышащего ребенка — ребенок физически крепкий, психически полноценный, активный будет обладать более развитой речью, чем физически ослабленный, пассивный.

ОСТАТОЧНЫЙ
СЛУХ

МИКРОФОНОВ, НАУШНИКОВ,
АУДИО-ТЕЛЕАППАРАТУРЫ
КОМПЬЮТЕРОВ

следующие правила:
ПОСАДИТЬ РЕБЕНКА ЗА ПЕРВУЮ ПАРТУ
ПРИ ОБЪЯСНЕНИИ МАТЕРИАЛА СТОЯТЬ

ЛИЦОМ К РЕБЕНКУ

РЕЧЬ ДОЛЖНА БЫТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ,
С ЧЕТКОЙ АРТИКУЛЯЦИЕЙ

ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ПОВТОРНО ОБЪЯСНИТЬ МАТЕРИАЛ