Презентация на тему Улучшая школы

Содержание

2. А также Economic and Social Research
3. Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд.
4. Два процесса изменений1. Управление комплексными изменениями (managing complex change)2. Изменение культуры (changing culture)
5. Управление комплексными изменениямиVision = вѝдениеSkills =
6. Три базовых элемента изменений1. Понимание контекстаUnderstanding of
7. Потребность в теоретической план-карте
8. Некоторые общие качества лидерства – без привязки
9. Какими качествами должен обладать настоящий лидер Безусловный
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

А также Economic and Social Research CouncilEducation in a Devolved Scotland 2013Оценка по чтению среди 15-летних Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA), 2009ВЫБИРАЙТЕ ВАШЕГО УЧИТЕЛЯ , А НЕ

Улучшая школыПрофессор сэр Тимоти Бригхаус(Sir Timothy Brighouse)Коммуникативная площадка научного сообщества пермского краяПермская

Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд. Дж. Хатти «Наглядное обучение» (L.

Два процесса изменений1. Управление комплексными изменениями (managing complex change)2. Изменение культуры (changing culture)

Управление комплексными изменениямиVision = вѝдениеSkills = навыкиIncentives = стимулыResources = ресурсыAction

Три базовых элемента изменений1. Понимание контекстаUnderstanding of context2. Теория (план-карта) школьного усовершенствованияA

Некоторые общие качества лидерства – без привязки к контекстуНравственная цель MORAL PURPOSEПонимание

Какими качествами должен обладать настоящий лидер Безусловный оптимизмUnwarranted optimism Принимать кризис как

Девять уровней делегирования Вглядитесь в проблему. Предоставьте мне

Слайды презентации

Слайд 2 А также

Economic and Social Research Council
Education in a

А также Economic and Social Research CouncilEducation in a Devolved

Devolved Scotland 2013
Оценка по чтению среди 15-летних
Международная программа

по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA), 2009
ВЫБИРАЙТЕ ВАШЕГО УЧИТЕЛЯ , А НЕ ШКОЛУ

Слайд 3 Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд. Дж.

Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд. Дж. Хатти «Наглядное обучение»

Хатти «Наглядное обучение»
(L. Cuban and D. Tyack in

J. Hattie ‘Visible Learning’, 2009)

Учителя и изменения

85% не желают менять то, что их устраивает

10 % хотят перемен, чтобы стать более эффективными

5 % хотят инноваций

Слайд 4 Два процесса изменений

1. Управление комплексными изменениями (managing complex

change)

2. Изменение культуры (changing culture)

Слайд 5

Управление комплексными изменениями
Vision =
вѝдение
Skills =
навыки
Incentives

= стимулы
Resources = ресурсы
Action Plan = план действий
Change =

изменения

Confusion = замешательство

Anxiety = озабоченность

Resistance = сопротивление

Frustration = разочарование

Treadmill = замкнутый круг

Адаптировано по изд.: Кностер, Т. Презентация на конференции Ассоциации по работе с людьми с серьёзными увечьями, Вашингтон, окр.Колумбия (адапт. Кностером из Enterprise Group Ltd.)

Слайд 6 Три базовых элемента изменений

1. Понимание контекста
Understanding of context

2.

Три базовых элемента изменений1. Понимание контекстаUnderstanding of context2. Теория (план-карта) школьного

Теория (план-карта) школьного усовершенствования
A theory (map) of school improvement

3.

Тонкий характер коммуникации
The subtleties of communication

Слайд 7 Потребность в теоретической план-карте

ШКОЛЬНОЕ

УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Глаголы и наречия
- направлять успешно leading successfully
- управлять эффективно managing effectively
- проверять регулярно reviewing regularly
- развивать коллектив изобретательно developing staff imaginatively
- обучать, изучать, оценивать оптимально teaching, learning, assessing optimally
- создавать подходящую среду для изучения creating an environment fit for learning
- вовлекать родителей и общество involving parents and community
- вовлекать студентов/учеников involving students/pupils
«ЭФФЕКТ БАБОЧЕК» (за малыми действиями большой результат)
Пунктуация

Слайд 8 Некоторые общие качества лидерства – без привязки к

Некоторые общие качества лидерства – без привязки к контекстуНравственная цель MORAL

контексту
Нравственная цель MORAL PURPOSE
Понимание изменений UNDERSTANDING CHANGE
Выстраивание отношений RELATIONSHIP

BUILDING
Формирование и обмен знаниями KNOWLEDGE CREATION AND SHARING
Выстраивание связей COHERENCE MAKING
Окружённый зарядом энтузиазма и надеждой Encircled by ENERGY ENTHUSIASM and HOPE
Подкреплённый ВНЕШНИМИ и ВНУТРЕННИМИ ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМИ Backed by EXTERNAL and INTERNAL COMMITMENT
Майкл Фуллан (Michael Fullan)

Слайд 9 Какими качествами должен обладать настоящий лидер
Безусловный оптимизм
Unwarranted

Какими качествами должен обладать настоящий лидер Безусловный оптимизмUnwarranted optimism Принимать кризис

optimism
Принимать кризис как норму и сложность как игру
crisis

as the norm and complexity as fun
Бездонный кладезь пытливого любопытства
A bottomless well of intellectual curiosity
Полное отсутствие ощущений от преследования неудачами или жалости к себе
A complete absence of paranoia or self-pity