Презентация на тему Взаимодействие социального педагога и классного руководителя в школе

правонарушений несовершеннолетних»
«Профилактика безнадзорности и правонарушений -
это система социальных, правовых,

педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних»

правонарушений несовершеннолетних
Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности

и совершению правонарушений несовершеннолетними.
Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

индивидуальная профилактическая работа. Технология индивидуальной профилактической работы, которая может

быть рассмотрена как социально-педагогическая технология, направлена на выведение несовершеннолетних из социально опасного положения.

отклоняющегося поведения у учащихся, выработки механизма взаимодействия в образовательном

пространстве школы по работе с учащимися девиантного поведения, оказание своевременной и квалифицированной помощи, реабилитация и адаптация ребёнка в школе

учебно-воспитательной работе;
заместитель директора по воспитательной работе;
социальный педагог;
педагог-психолог;
классный руководитель,

условий семейного воспитания
Взаимодействие с семьей учащегося
Помощь в решении первичных

проблем (пропуски уроков, невыполнение домашних заданий, поведенческие нарушения – стал более агрессивный)
Индивидуальные беседы с родителями, с ребенком
Вовлечение во внеурочную деятельность, нагрузка свободного времени
РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ, ЧТО ЕСТЬ КОНТРОЛЬ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

с педагогическими кадрами. (консультации, беседы)
Внутришкольный контроль.

следующие задачи:
Выявление детей из семей «группы риска» и своевременное

оказание им психологической и социальной помощи.
Обеспечение комплексного решения проблем социализации детей, подростков и их родителей.
Профилактика безнадзорности, беспризорности среди несовершеннолетних.
Координация работы всех служб и организаций по оказанию помощи неблагополучным семьям и трудным подросткам, об оказании методической помощи в работе с неблагополучными семьями и детьми группы риска.
Осуществление комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся в школе.
Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержки.
Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем, принятие мер по социальной защите и социальной помощи, реализация прав и свобод личностей обучающихся.
Взаимодействие с учителями, родителями, специалистами в оказании помощи обучающимся с девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
Обеспечение своевременной отчетной документации.

по следующим направлениям:
1.Социальная диагностика.
 Используется для выявления проблем учащихся и

субъективного потенциала их разрешения. Результаты данного направления являются ключевыми при определении путей профилактической, просветительской и особенно коррекционно-развивающей работы. Составление социальных характеристик классов.
Совместное выявление семейного неблагополучия, учащихся требующих особого внимания, учащихся, оказавшихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной защите.
Индивидуальные беседы с  педагогами .
Совместное посещение семей.
Анкетирование, социологические опросы

учащихся, семейного воспитания.
Вовлечение учащихся состоящих на ВШУ, ПДН, КДН

в кружки и спортивные секции.
 Организация контроля за посещением школы состоящих на профилактических учетах учащихся.
Совместные рейды по семьям, с целью раннего выявления семейного неблагополучия и детей, находящихся в социально опасном положении
 Педагогическая помощь в разрешении внутрисемейных конфликтов учащихся класса и конфликтов в  классном  коллективе

проведение мероприятий,  классных  часов, родительских собраний.
Участие в работе педсоветов

школы, МО
Выступления на психолого-педагогических семинарах, семинарах  классных  руководителей , педагогических консилиумах