Презентация на тему Программа формирования коммуникационных базовых учебных действий у учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

происходит
обмен информацией с помощью вербальных и невербальных средств.

Коммуникативная

компетентность
– это способность устанавливать и поддерживать
необходимые контакты с другими людьми.

Коммуникативные навыки
– это способность человека к общению.
Искусство коммуникации включает в себя умение
устанавливать контакт с окружающими и поддерживать его,
а также способность производить на других людей
нужное впечатление.

внеурочной деятельности

конкретизирует требования Стандарта к личностным и предметным

результатам освоения АООП

строится на основе ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО подхода к обучению


Коммуникативные БУД

это элементарные и необходимые единицы учебной деятельности

обеспечивают овладение содержанием образования обучающимися
с умственной отсталостью

формируются и реализуются только в совместной деятельности педагогов и обучающихся

с ОВЗ
как субъекта учебной деятельности,
которая обеспечивает одно

из направлений его подготовки
к самостоятельной жизни в обществе
и овладения доступными видами профильного труда.

деятельности

помогать овладеть комплексом коммуникативных БУД,
составляющих один из

компонентов учебной деятельности

развивать умения и способности вступать в коммуникацию
со взрослыми и сверстниками в процессе жизнедеятельности

любой предметной области

реализация преемственности обучения на всех ступенях

образования

формирование готовности школьника с умственной отсталостью
к дальнейшему профессиональному образованию

обеспечение способности вступать в коммуникацию
с взрослыми и сверстниками в процессе жизнедеятельности

обеспечение целостности развития личности обучающегося

о собственных возможностях,
о насущно необходимом жизнеобеспечении

овладение начальными

навыками адаптации в динамично изменяющемся
и развивающемся мире

овладение навыками коммуникации и принятыми
нормами социального взаимодействия

сформированность навыков сотрудничества
с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

развитие этических чувств, проявление доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи,
проявление сопереживания к чувствам других людей

и работать в коллективе
(учитель - ученик, ученик -

ученик, ученик - класс, учитель – класс)

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия
с одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных
видах деятельности и быту

- сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно
взаимодействовать с людьми,

договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения
других участников спорной ситуации

коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых

и др.)

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его

- использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач

- использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач
 

(интеллектуальными нарушениями)
Вариант 1
 
 
Критерии оценки:
 
 
 
0 баллов - действие не выполняет
 
1

балл - действие выполняет с помощью учителя
 
2 балла - действие выполняет частично
 
3 балла - действие выполняет самостоятельно
 
 
 

 
 
 
 

базовых учебных действий учащихся УО.
Вариант 1. 1 класс

Учебный

год___________________________Класс ___________Учитель_________________________________

Вариант 1. 2 класс
Учебный год___________________________Класс ___________Учитель_________________________________

базовых учебных действий учащихся УО.
Вариант 1. 3 класс
Учебный

год___________________________Класс ___________Учитель_________________________________

коммуникативных базовых учебных действий учащихся УО.
Вариант 1. 4

класс
Учебный год___________________________Класс ___________Учитель_________________________________

базовых учебных действий учащихся УО.
Вариант 1. 5 класс
Учебный

год___________________________Класс ___________Учитель_________________________________

Вариант 1. 5 класс
Учебный год – 2018-2019. Класс

– 5а. Учитель – Бронникова И.А.

Вариант 1. 5 класс
Учебный год – 2018-2019. Класс

– 5б. Учитель – Бронникова И.А.