Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Тьюторство

Содержание

ТьюторМатериал из Википедии — свободной энциклопедииТьютор — (англ. tutor) исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования. Британская модель интернатного
Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов   Сокорева И.А. ТьюторМатериал из Википедии — свободной энциклопедииТьютор — (англ. tutor) исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает Тьютор – это …Наставник;Посредник;Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в Историко-педагогический аспект	Культура тьюторства формировалась параллельно культуре преподавания и обучения. 	Возникновение – ХI Историко-педагогический аспект	ХVII в. – приобретение образовательных функций (coach (man) - извозчик, тренер): Историко-педагогический аспект	Традиционная структура тьюторской системы 3 элемента:собственно тьюторство – коллегиальные чтения (в Историко-педагогический аспект	Эволюция тьюторства в российском образовательном пространстве	XVIII – XIX вв. 	- гувернеры Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология, основанная на взаимодействии ученика и тьютора, Благодаря тьюторским функциям становится возможным мониторинг процесса выбора каждым школьником, а не Понятие, назначение тьюторства	Назначение тьюторапомощь ребенку в создании образа самого себя, концепции личности, Ребенок Тьютор Категориальный аппаратИндивидуальный подход в обученииПроцесс индивидуализацииИндивидуальная образовательная траекторияИндивидуальная образовательная программаИндивидуальный учебный планРесурсная карта развитияСетевое взаимодействиеТьюторство Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога, Сравнительная характеристика  образовательных позиций тьютора и учителя Предмет обсужденияОсновная задача тьютора - научить ребенка понимать  себя и самостоятельно Индивидуальный подходИндивидуализацияИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯУГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВАчеловекаОБРАЗОВАНИЕОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в культуру: Логика тьюторского сопровождения сводится к достаточно простой формуле. “У тебя (подростка) есть Развитие тьюторства в России   © Никулина Т.Г, август 2010 Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216н и№ 217н
Слайды презентации

Слайд 2 Тьютор

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Тьютор — (англ. tutor) исторически

ТьюторМатериал из Википедии — свободной энциклопедииТьютор — (англ. tutor) исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор

сложившаяся особая педагогическая должность.
Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся

и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования. Британская модель интернатного типа.

Слайд 3 Тьютор – это …

Наставник;

Посредник;

Человек, который научит самостоятельно решать

Тьютор – это …Наставник;Посредник;Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их

проблемы (переводить их в задачи);

Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс

самообразования, индивидуальный образовательный поиск;

Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения;

Это тот , кто сопровождает процесс освоения новой деятельности



Слайд 4 Историко-педагогический аспект
Культура тьюторства формировалась параллельно культуре преподавания и

Историко-педагогический аспект	Культура тьюторства формировалась параллельно культуре преподавания и обучения. 	Возникновение –

обучения.
Возникновение – ХI в. – взаимопомощь школяров средневековых

университетов

Как должность - в английских классических университетах – Оксфорде и Кембридже – ХIV в.
Требования к тьютору:
- способности к рефлексии и анализу своего опыта самообразования;
- изобретение способов его передачи.
Конец ХVI в. – центральная фигура в университетском образовании. Главная функция – воспитание школяров.

Слайд 5 Историко-педагогический аспект
ХVII в. – приобретение образовательных функций
(coach

Историко-педагогический аспект	ХVII в. – приобретение образовательных функций (coach (man) - извозчик,

(man) - извозчик, тренер):
- подготовка школяра к академическим

лекциям и руководство частными занятиями;
- помощь в выборе пути постижения необходимого знания;
- ответственность за индивидуальную готовность каждого школяра к сдаче экзамена.

Формы деятельности:
- индивидуальные;
- тьюторские классы.
XVIII-XIX вв. – первенство тьюторской системы образования в университетах Англии.
Главный результат
превращение знания из общеизвестного в личностное.

Слайд 6 Историко-педагогический аспект
Традиционная структура тьюторской системы
3 элемента:
собственно тьюторство

Историко-педагогический аспект	Традиционная структура тьюторской системы 3 элемента:собственно тьюторство – коллегиальные чтения

– коллегиальные чтения
(в том числе в ситуации полного

отсутствия профессориальных лекций);
руководство занятиями (кураторство),

обеспечивающее учебу школяров, в том числе в каникулярное время;
моральное наставничество - сопровождение жизни школяра в университете.
Особенность деятельности – включенность изнутри в организуемый процесс
Результат
обеспечение различных форм образования (самообразования, воспитания, формирования образа жизни) и возможностей их индивидуального освоения.

Слайд 7 Историко-педагогический аспект
Эволюция тьюторства в российском образовательном пространстве
XVIII –

Историко-педагогический аспект	Эволюция тьюторства в российском образовательном пространстве	XVIII – XIX вв. 	-

XIX вв.
- гувернеры в частном образовании;
- комнатные надзиратели

при пансионах.
Конец ХХ в.
- Введение тьюторской позиции в школах (около 40) в рамках эксперимента во многих городах - Томске, Красноярске, Москве, Санкт-Петербурге, Ижевске (Гуманитарный лицей) и других – под руководством д.п.н.
Т. Ковалевой.
- Проведение традиционных ежегодных международных научно-практических конференций по проблемам тьюторства (Томск, с 1996; Москва, с 2002 г.).
- Поиск новых технологий работы тьютора.

Слайд 8 Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология, основанная на

Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология, основанная на взаимодействии ученика и

взаимодействии ученика и тьютора, в ходе которого ученик осознает

и реализует собственные образовательные цели и задачи.

Тьютор в ходе взаимодействия создает ситуации и условия, обеспечивающие:
1) овладение учеником культурными формами познавательной деятельности (проектированием, исследованием, творчеством);
2) эффективность, как образовательной деятельности ученика, так и его рефлексии этой деятельности.

При этом происходит сохранение максимума свободы и ответственности самого субъекта за собственный выбор варианта решения актуальной проблемы.

Слайд 9

Благодаря тьюторским функциям становится возможным мониторинг процесса выбора

Благодаря тьюторским функциям становится возможным мониторинг процесса выбора каждым школьником, а

каждым школьником, а не просто фиксация его движения во

внешнем многообразии форм предпрофильной подготовки и профильного обучения.


Предметом тьюторского сопровождения может являться любая деятельность или процесс, направленные на решение образовательных задач. Это позволяет рассматривать тьюторское сопровождение как универсальную педагогическую технологию, эффективную для достижения индивидуализации обучения.



Слайд 10 Понятие, назначение тьюторства

Назначение тьютора
помощь ребенку в создании образа

Понятие, назначение тьюторства	Назначение тьюторапомощь ребенку в создании образа самого себя, концепции

самого себя, концепции личности, а также в осознании собственной

уникальности
помощь учащемуся в осознании своих образовательных и профессиональных интересов, составлении ресурсной карты для их реализации, выработке ИОП
обеспечение индивидуального предметного движения в разных областях научного знания
работа с индивидуальными учебными стилевыми характеристиками




Слайд 11 Ребенок
Тьютор

Ребенок Тьютор

Слайд 12 Категориальный аппарат
Индивидуальный подход в обучении
Процесс индивидуализации
Индивидуальная образовательная траектория
Индивидуальная

Категориальный аппаратИндивидуальный подход в обученииПроцесс индивидуализацииИндивидуальная образовательная траекторияИндивидуальная образовательная программаИндивидуальный учебный планРесурсная карта развитияСетевое взаимодействиеТьюторство

образовательная программа
Индивидуальный учебный план
Ресурсная карта развития
Сетевое взаимодействие
Тьюторство







Слайд 13 Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного

Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога,

руководителя, педагога-психолога, социального педагога?

В основе тьюторской работы

лежит принцип индивидуализации, что и определяет все используемые тьютором приемы и способы. В современном образовании это понятие очень часто смешивают с индивидуальным подходом в образовании.




Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели.

Индивидуальный подход: работа с человеком реальным
Диагностика
Коррекция
Единый результат

Индивидуализация: работа с человеком возможным
Создание среды
Возможности
Личный результат

Учитель знает Путь и конечную точку Пути.

Тьютор не знает Пути, не знает конечной точки
Пути, но он знает, как надо идти

© Никулина Т.Г, апрель 2010 года


Слайд 14 Сравнительная характеристика образовательных позиций тьютора и учителя


Сравнительная характеристика образовательных позиций тьютора и учителя

Слайд 15
Предмет обсуждения
Основная задача тьютора - научить ребенка понимать

Предмет обсужденияОсновная задача тьютора - научить ребенка понимать себя и самостоятельно

себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации



Для этого


Индивидуальная образовательная траектория

Воспитательная
(личностно и социально ориентированная)

Учебная
(знаниево-творчески и практико-ориентированная)

Роль детей в подготовке и проведении мероприятий рефлексивного, научного, творческого, прикладного, спортивного характера


Слайд 16 Индивидуальный подход
Индивидуализация
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ
ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА
человека
ОБРАЗОВАНИЕ

ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ,
- осуществление

Индивидуальный подходИндивидуализацияИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯУГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВАчеловекаОБРАЗОВАНИЕОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в

своего вклада в культуру:
социализация
дифференцированные программы обучения


ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ

ПОВЕДЕНИЯ
И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ
СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ
О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ:
самоидентификации; субъектности, самоопределения;
целеполагания, пробы, рефлексии способа

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О ЧЕЛОВЕКЕ

ДАННОСТЬ

ВОЗМОЖНОСТЬ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

УНИКАЛЬНОСТЬ


ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ
на протяжении всей жизни

ОСОЗНАНИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ


СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ

СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА

ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ
СОДЕРЖАНИЕ,
СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБРАЗОВАНИЯ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН,
ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ
УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ
результат различных проб,
результат разнопозиционного
взгляда на действительность

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И
ЗАДАНИЙ;
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ


ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА
ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ;
обустройство пространства
возможной самоидентификации и
самоопределения;
обустройство пространств целеполагания и
рефлексии пути

ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА

УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР,
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
передача культурного наследия и способов
работы с культурным материалом

ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ:
- создание условий для ИОП;
сопровождение при освоении новой
деятельности

Основные подходы в тьюторской деятельности

© Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 17 Логика тьюторского сопровождения сводится к достаточно простой формуле.

Логика тьюторского сопровождения сводится к достаточно простой формуле. “У тебя (подростка)



“У тебя (подростка) есть стремление ответить на значимый для

тебя вопрос. Я (тьютор) готов обсуждать, зачем тебе эти знания и КАК ты отвечаешь на твой вопрос. Это обсуждение поможет тебе понять свои достижения (какие используемые тобой средства познания эффективны) и твои проблемы (что и КАК надо менять в твоей деятельности). Главное – наша работа поможет тебе понять, КАК ты можешь использовать итоги твоей деятельности в твоем будущем – как отдаленном (в профессии, в жизни вообще), так и в ближайшее время”.



Слайд 18 Развитие тьюторства в России


Развитие тьюторства в России  © Никулина Т.Г, август 2010


© Никулина Т.Г, август 2010 года
Развитием тьюторского движения

в России вот уже более 18 лет занимается межрегиональная общественная организация «Межрегиональная тьюторская ассоциация», объединяющая
в своих рядах более 20 российских регионов и 2 страны ближнего зарубежья (Украина и Латвия).

Ассоциация имеет свой сайт (thetutor.ru).

Президент Ассоциации – Ковалева Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук.

Ежегодно в г. Томске (Школа «Эврика-развитие» - родина современного российского тьюторства) проводятся всероссийские тьюторские
конференции.

  • Имя файла: tyutorstvo.pptx
  • Количество просмотров: 146
  • Количество скачиваний: 0