Презентация на тему Экологическое воспитание. Формы и методы экологического воспитания младших школьников.

окружающей природной среде во всех видах и формах.

основных принципах. Это систематичность, непрерывность и междисциплинарность.

по благоустройству дворов,….
Групповые- факультативные занятия в специализированных кружках и секциях,

экскурсии, туристические походы.
Индивидуальные- деятельность, направленная на подготовку рефератов, докладов, записей о наблюдениях за растительным и животным миром, рисование ,….

развития ребёнка связывается с приобретением им экологически ориентированного личного

опыта за счёт наблюдений. Объекты природы рассматриваются в отдельности, без акцентирования внимания на связях между ними. Это важный уровень, без которого невозможно последующее изучение, но им нельзя ограничиваться. Основные Формы и методы-рассказ, беседа, раздаточный материал.

приобретениями в личном опыте: от простого наблюдения - к

наблюдению-анализу (почему хорошо и почему плохо). Объекты природы рассматриваются в их взаимосвязи. Например: чем питаются те или иные животные, как строятся соответствующие цепи питания, выясняется значение леса или реки и т.д.
Основные формы и методы – это экскурсии, опыты, наблюдения.

ребёнка пополняется новым содержанием: анализом наблюдений за состоянием окружающей

среды и посильным вкладом в улучшение её состояния. Здесь рассматриваются уже не просто предметы природы, а процессы. Например, тема: “Дуб и все вокруг него” – дети узнали о продолжительности жизни дуба, особенностях его листьев, плодов, научились отличать его от других деревьев. Мы познакомились с птицами – сойками, дятлами – это первый уровень, но обратили внимание на то, что названные птицы зимой как раз и кормятся плодами дуба. Кроме того, плоды дуба являются кормом для белок, мышей, кабанов. Выясняя значение дуба для птиц и животных, мы шли на второй уровень. Теперь подумаем, что произойдет, если люди оборвут плоды дуба, хотя бы и с благородной целью – для подкормки животных. Решаем эту проблему: как поступить? Будем заготовлять желуди на корм для животных или оставим их на деревьях.
Основные формы и методы – это экскурсии не только на природу, но и на предприятия, уборка мусора, уход за комнатными растениями, проектная деятельность.

кроссворды. 
Русский язык: тексты для диктантов, списывания о редких животных

и растениях, экологические сказки, составление рассказов на заданную тему, написание стихов, сочинений. При проведении словарной работы - загадки о животных и растениях.
Литературное чтение: анализ произведений писателей-натуралистов, развитие речи. 
Окружающий мир: это прежде всего наблюдение, эксперимент, моделирование.
Технология :изготовление поделок из природного материала, работа на пришкольном участке, уход за комнатными растениями, проекты. 
ИЗО :тематическое рисование, беседы по картинам. 
Внеклассная работа по экологии оказывает большую помощь в приобщении детей младшего школьного возраста к природе, дает огромную возможность для практической деятельности. Это кружки, выставки, полезные дела, поиск дополнительной информации.

личности ребенка, начало всех личностных качеств закладывается в семье,

которые должны развиваться и возрастать в школе. Поэтому работа с родителями учащихся (педагогическая пропаганда, индивидуальная работа с отдельными семьями, привлечение родителей для оказания помощи классу) является необходимой составной частью учебно – воспитательного процесса школы. Это родительские собрания, праздники, экскурсии, изготовление поделок из природного материала,……