Презентация на тему Самый классный классный

феи. «Ты будешь вечно юн, - сказала первая фея,

- потому что с тобой всегда будут дети». «Ты будешь красив душою, - промолвила вторая фея, - потому что всю жизнь будешь учить детей прекрасному». «Ты будешь счастлив, так как твои руки будут согреты теплом детских рук. – добавила третья фея. - Ты их Руководитель»

Причта об учителе

класса
В 2003 году закончил Ростовский Государственный университет по

специальности педагог-психолог.

В школе работаю с 2003 года . В должности классного руководителя – работаю восьмой год . Классным руководителем 9 «а» класса пятый год

начать воспитание с самого
себя»

А.Н.Острогорский

Я думаю, что воспитывать – не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по- человечески.

при условии бережного
отношения к малейшим проявлениям
творчества можно развивать в

ребёнке
по-настоящему творческую личность.





Я, как педагог,
как классный руководитель
стараюсь сотрудничать с детьми,
показывая
им пример на личном опыте.

оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика

– личности психически и физически здоровой, гуманной и духовно свободной .

интеллектуальную, гуманную, духовную, свободную и творческую через формирование ценностного

отношения к себе и другим;   • найди себя как человека – гуманиста, таланта, творца, труженика через освоение ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, через овладение различными умениями во внешкольной деятельности;   • реализуй себя как социально мобильный субъект – товарищ, друг, член семьи, член общества, гражданин великой страны – через становление социально активной личной, гражданской позиции.  

В центре своей системы воспитания я поставил ребенка и определил следующие приоритетные направления воздействия на его личность:

воспитанника.
Своими личностными качествами классного руководителя я считаю:

психологии и психологии отношений;
знание теоретических основ воспитания;
владение техникой воспитательного

воздействия на личность;
организаторские умения и навыки;
коммуникативные способности.

Мои профессиональные слагаемые:

неповторимости и раскрытие в нем

потенциальных способностей.

для формирования его личности;
осуществление необходимых коррективов в системе воспитания

и обучения ученика;
создание благоприятной микросреды и комфортного психологического климата в классе;
координация усилий всех взрослых и педагогов, влияющих на становление личности ребёнка;
создание классного коллектива как воспитывающей среды, которая способна обеспечить социализацию каждого ребёнка;
организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности школьников для вовлечения их в общественно-ценностные отношения.

Мои перспективные цели:

работы, которые позволяют избрать воспитанникам активную позицию, наработать свой

социальный опыт, видеть себя и свою деятельность в сравнении со сверстниками и их деятельностью, учиться самооценке, общению друг с другом.

мифическое «повышение уровня воспитанности» класса, что невозможно измерить, а

реальное изменение отношений в коллективе, детей друг к другу, к самим себе, к учителю, к школе, к родителям.

ребёнка ни хуже, ни лучше. Я лишь могу в

некоторой степени создать условия, чтобы ребёнок сам захотел стать таковым, каким бы я его хотел видеть. Я только помощник, советник, воспитатель детских сердец, защитник своих воспитанников в коллизиях детской жизни. Не «архитектор, не инженер, не начальник». Чтобы мои воспитанники были хорошими, я делаю всё, чтобы они хотели быть таковыми. ВОСПИТЫВАТЬ – ЗНАЧИТ СОЗДАВАТЬ ВСЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ ДЕТИ СТАНОВИЛИСЬ ХОРОШИМИ.

так:
Классное руководство — это своего рода таинство, когда из группы учеников,

где каждый со своим характером, привычками и увлечениями, классный руководитель создает не просто класс, он создает команду, коллектив, который учится, живет, работает и отдыхает как единое целое. Коллектив — единый организм, где каждый школьник — яркая индивидуальность. Давайте же работать так, чтобы наши дети чувствовали себя нужными обществу и были счастливы. Ну кто же это сделает? Кто, если не мы, классные руководители? Вот потому – то я им и работаю.

своим ученикам, — но вы молоды. Я учу вас,

и ваш долг – найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.
— Что делать нам? – спросили ученики. – Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи.
— Дети мои, — сказал учитель, — есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!
— Мы молодцы, — ответили ученики, — мы справимся! Нет ничего, что бы мы не совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе.
— Вы сильны, — ответил учитель, — для вас ничего не стоит отнять кошелёк у богатея. Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда.
— Отправимся прямо сейчас! – загалдели ученики.
Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:
— Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочём страдания учителя.
— Прости, учитель! – ответил юноша. – Но твоё предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания.
— Почему невыполнимо?
— Да ведь нет такого места, где никто не увидит, — ответил ученик. – Даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумой пойду подаяние просить, чем позволю себе увидеть себя крадущим.
От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика.
- Счастлив я, — сказал старик, — если среди моих учеников хотя бы один понял слова мои!
Остальные ученики увидели, что мастер испытывал их, и от стыда склонили свои головы. С того дня, когда бы ни пришла им на ум недостойная мысль, они вспоминали слова своего товарища: «Я сам вижу». Так все они достигли величия и жили счастливо.
И ели мои ученики в минуты выбора между правдой и кривдой, добром и злом скажу: «Я сам себя вижу!», это и будет самой большой моей победой. Самой главной моей наградой!

В ЗАКЛЮЧЕНИИ….